学习内容：研读课文
学习目标：
1、会认13个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
学习重点：
1、识字写字。
2、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
学习难点：
懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教具准备：生字卡片，教学挂图，邮票一枚，火花一张。
学具准备：一张纸，一根针（可人人准备，也可以组为单位准备）。
学习程序：
一、复习旧知，引入新课
1.读课题。复习生字和词语。
2.回忆：带齿孔的邮票是怎样发明的？
3.自由朗读课文。
二、总结全文，启发创造
1、质疑：带齿孔的邮票用起来的确非常方便，直到今天我们仍然用着这样的邮票。这样的方便是谁给我们带来的？思考后，与身边的伙伴讨论一下。
2.交流：从西服领带上取下别针在邮票连接处刺上小孔的人，反映灵敏，聪明手巧；阿切尔善于观察，用心思考，研制出邮票打孔机。两者都很重要，缺一不可。
3、过渡：阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机，让我们能轻松地撕开邮票。可是，邮票撕下来后，身边没有胶水，邮票没法贴到信封上。你能解决这个难题吗？
（现已解决：邮票背面贴上特制胶水，用时只要用水将邮票背面打湿，就可以把邮票贴在信封上。）
4、在生活中，你们还发现有什么不方便？（自由发言）
小结：这些不方便如何解决呢？希望大家都能做有心人，动脑筋，想办法，并动手做一做，在“展示台”上表现一番。可完成，也可以小组为单位完成。
三、巩固识字，指导书写
1.出示生词，认读。
2.出示“我会写”中的生字，认读，扩词。
指导生字书写。
2观察字型、结构，书空记忆。
2提出需老师指导的生字，老师范写。
2仿写。
2交流评议，改进书写。
四、积累运用，指导实践（根据教学情况，部分内容放到课后。）
1、数量词积累。
找出文中的数量词，读一读。
完成课后练习“读读填填”，集体订正。
你还能说几个这样的词语吗？
2、邮票常识积累。
2读“我知道”的内容，了解部分关于邮票的常识。
2你还收集了哪些关于邮票的资料？与大家交流一下。
2展示你的集邮册。
3、口语表达实践活动。
找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，如《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》等。
推荐阅读：“发明家小时侯的故事”丛书。
课后反思：
许多发明都是由一个“触发点”引发，经过反复思考，不断探索和研究而得到的。文中的阿切尔做到了；那个不相信科学家朗志万的话的依林娜也做到了……接下来的《画风》中的小朋友也是出色的表现了他们的睿智和才华。
怎样引导学生做生活的有心人，参与其间，游离于知识与科技的海洋中，发现和探究，思考和解决是我最困惑和最期待解决的问题。