教学目标：
1、复习巩固生字新词“继续” “信封” “攒”。
2、有感情的朗读课文，体会小男孩的心理变化。
开心—害怕 担心—很不自在—轻松?? 重点理解词语“害怕” “很不自在” “轻松”。
3、通过品读，领会“我为你骄傲的意思”
4、 初步培养学生勇于承担责任和宽容的优秀品质。
教学过程：
一、 复习导入
1、这节课我们（出示卡片）继 续 学习22课，齐读 ——我为你骄傲
2、认识词语? 拾起 光滑 窗户 玻璃 破碎??
选择词语说说事情的起因。
3、认读难读易错词语：攒起来? 信封 道歉 顿时 继续
4、心情词语：? 害怕? 担心 开心 不自在? 轻松
你发现什么？（都是写心情的）
二、学习3---5自然段，体会心情变化，感悟情感
1 、通过上节课的学习，我们知道小男孩的心情有很多变化，谁来说说？
根据学生回答贴词语卡片。（开心—— 害怕 担心—— 很不自在—— 轻松? ）
现在，就让我们跟着小男孩去体验他的心情变化吧！
2、学习第三自然段
自由读第三自然段。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
1）指名读。
2）这句话中，哪个词最能突出害怕？“一……….就………”? 请你来读.
我为什么害怕呢?
3）说话练习：因为我担心老奶奶知道后，＿＿＿＿＿＿，所以我害怕。
4）齐读句子
这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
1）联系上下文体会“不自在”
真没想到，我所有担心都没有出现。
看着老奶奶的微笑，我想起了—————
2）指名读---齐读。
3）读第三段。
3、学习4、5自然段
我闯了祸却不敢承认，内心要承受多大的压力呀，为了弥补我的过失，我决定怎么做呢？请大家认认真真地读四五自然段。? 大声读，多读几遍
1）指名读
2）再次默读4 5段，圈出表示我的动作的次词。
3） 生交流? （攒、装进、来到、投到?? ）
a、理解：攒
（存起来? 积起来）??
b、 学习：信封
我把攒起来的七美元和一张便条装进------ 信封）读词语：信封
4、 拓展想像
1）小男孩为什么亲自送报纸来攒钱，他可以问爸爸妈妈要钱啊。
2）指名读---齐读
5、写便条
1）小朋友们，? 让我们拿出信封里的便条纸写吧！你知道便条里写了什么内容吗？
比比看谁写的最快,谁写得最好.
2）选几个写得好的交流。
6、我心里顿时感到一阵轻松。
现在，他找到内心的轻松了吗？默读第5段，从哪看出来？
1）给“顿时“找近义词?? （马上，立刻）
指名读-
2）联系上文：我一直等到………把信封投到她家的信箱里。
偷偷摸摸地去做一件事，为什么还让他顿时一阵轻松呢？
齐读
3）出示4 5段 师引读红色部分，生读蓝色部分。
三、学习6、7自然段
1、当老奶奶收到我的便条和七美元的时候，老奶奶原谅我了吗？请小朋友认真读读第六第七自然段。
2、老奶奶在便条上写了“我为你骄傲” “我”打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶却表扬我，你有什么看法呢？
3、体会“我”的品格： 小男孩你（ ）,我为你骄傲。
4、让我们一起来夸夸这位送报的小孩：“我为你骄傲”。
（激qing读课题）
四 、写字? （机动） 报? 封? 继续