信息技术与学科教学有机地结合起来,就是把信息技术与学科课程的教与学融为一体,改变传统的教学模式,提高教与学的效率。计算机与各学科课程整合就是把各种技术手段完美、恰当的融合到教学活动中去——就象在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。要达到“整合”的目标,教师不仅要熟悉掌握技术手段,更重要的是要深刻了解教育的本质,

信息技术与学科教学融合是近年来教育改革的主要课题之一，信息技术学科教学融合是指在学科教学过程中把信息技术和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法，信息技术与学科教学融合是信息时代对教育的要求，也是教育发展的必然趋势，把信息技术和语文学科的教学融合起来，...

信息技术与学科融合优质课是指将信息技术有效地融入学科教学过程中，形成一种全新的、高效的教学模式。这种课程模式的特点和要点主要包括以下几个方面：教学理念的转变：以学生为中心：区别于传统教学模式中教师的主导地位，信息技术与学科融合优质课强调以学生为中心，鼓励学生主动思考，积极参与课堂活动。采用...

教师开展信息技术与学科深度融合教学方法如下：1、在教学环节中，充分利用信息技术辅助教学，变抽象为具体，让学生感性地掌握知识。老师在课堂上组织学生参与知识的形成过程，让学生进行适当的思考、讨论、操作、答问、质疑、总结。使学生在教师的引导下获得知识，发展思维、提高了能力。2、应用信息技术优化教...

信息技术与学科的融合是一个渐进的过程，需要教师在实践中不断探索和总结。通过持续的努力，教师可以将信息技术融入每一节课，最终实现教学的质变。在这个过程中，教师不仅要掌握信息技术的应用，还要关注学生的学习需求，注重差异化教学，提供个性化的指导。只有这样，才能真正实现信息技术与学科的深度融合，...

1、教学组织形式。班级授课形式是传统的教学组织形式，信息技术与学科教学整合有效地利用了这一形式。信息技术与学科教学整合课教学中，在班级授课形式下，传统的目标教学与整合课任务驱动教学打包，传统的课堂分组教学与整合课小组信息交互连接，传统的课本剧表演与整合课记者采访、角色扮演融合，由此推动了信息...

1 信息技术与学科教学深度融合的时代内涵 深度融合的基本概念 信息技术和学科教学的深度融合,根源于教育教学与信息技术的互动作用,以追求学科教学的精细化为目的,实现现代教育信息的数字化。这里的深度融合概念涵盖了多元化的教育元素,涉及到学校课程的设置、教学内容的呈现与选择、教学组织形式的创意性、教学手段的更新...

将现代信息技术糅合到学科教学过程中。（1）用信息技术的动态效果，为学习解难、激趣。（2）利用信息集成化的特点，提高课堂学习效率。（3）用信息技术的互动功能，加强学习的自主性和灵活性。（4）利用信息技术的交流功能，促进相互学习。总之，信息技术与学科知识的渗透与融合只是一种手段、一种工具，它...

1、更新教学理念 教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合将会改变教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生对知识的掌握，从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合的研究和实践的信心。2、加强对教师信息技术的培训 学校...

1.教学设计促进信息技术与课程的优化整合。精美的画面与学生 生活 经验中的自然美融合在一起,引申了学生们的审美感。运用了多媒体展示，激发了学习兴趣。然而，仔细揣摩，不难发现有的教师仅把电脑作为一个展示图形的工具，学生还是没有摆脱“跟随着老师学习”的传统模式。有的教师则真正懂得充分利用网络...