道德与法治的五大核心素养 教版《道德与法治》里的学科核心素养，是指“当个体（这里一般指学生）在复杂的、不确定的生活情境中。能够综合运用特定学习方式所孕育出来的（跨）学科观念。思维模式和探究技能，结构化的（跨）学科知识和技能，以及世界观、人生观和价值观在内的动力系统。在分析情境、提出问题、解决问题、交流

道德与法治的五大核心素养是政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。道德与法治课程凝练了五大核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，...

1. 道德与法治学科的核心素养体现在学生面对复杂和不确定的生活情境时，能够综合运用跨学科观念、思维模式和探究技能。这包括结构化的跨学科知识和技能，以及世界观、人生观和价值观等动力系统。在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果的过程中，学生展现出综合性品质和关键能力。2. 在2016年9月，北京...

2022道法学科的五大核心素养为：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。核心素养作为课程育人价值的集中表现，最终体现在人的成长中。义务教育道德与法治课程围绕核心素养，设计课程总目标和分学段目标，针对一年级到九年级不同层级学生的特征，体现由近及远、由浅入深、由简单到复杂循序渐进的发...

1. 道德素养：培养学生的道德情操，提高其道德意识和道德水平，包括尊重他人、诚实守信、勇于担当、爱国爱民等方面。2. 法律素养：让学生了解基本的法律知识和法律制度，学会依法行事，遵纪守法，维律权益，避免违法行为，不断提升自身的法律素养。3. 公民素养：培养学生的公识和公民责任感，让他们...

道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。《道德与法治》是彰显人自身价值...

1. 2022年，道德与法治学科的五大核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2. 这些核心素养代表了课程的育人价值，并最终体现在学生的全面发展中。3. 义务教育阶段的道德与法治课程围绕这些核心素养设计，确保从一年级到九年级的目标设置逐级提升，适应学生的年龄特征和发展需求。4. ...

1. 道德与法治课程旨在培育学生的核心素养，这些素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2. 政治认同是社会主义建设者和人的基本思想素养，是培养学生的根本前提。3. 道德修养是个人立身之本，对于个人的品德形成至关重要。4. 法治观念是指引个人行为的准则，对于维护社会秩序和公平...

道德与法治核心素养包括以下内容。政治认同：培养学生对国家政治制度和基本的理解和支持，增强国家认同感和责任感。道德修养：提升学生的道德素质，包括诚实守信、尊老爱幼、助人为乐等传统美德，以及现代社会所需的公民道德。法治观念：教育学生遵守法律法规，理解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用...

1. 道德品质 道德品质是一个人行为和思想的内在特质，是衡量个人素质的重要指标。无论是进行道德教育还是法治教育，重点都应放在培养学生的道德品质上。应使初中学生树立大德、遵守公德、遵纪守法、严于律己，形成积极正确的思想观念。2. 法治观念 法治观念是普通人对法律规范和法律事件的理解和认知，对于...