附件2：
福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程
校本实践研修活动记录表
活动主题 活动时间 活动学科 如何培养学生的简算意识 2016年11月 活动地点 多媒体教室 主持人 活动记录 （主要记录活动中形成的主要观点、活动结果等） 深入落实新课程精神，全面推进课程研究，充分发挥骨干老师课堂教学的引领示范作用，提高教师的业务水平，搭建“替心开展教材研究，精心组织课堂教学，静心进行教学反思”的平台。 （1）学生简算意识的形成，简算能力的提高，需要长期的训练。 （2）重点是要培养简算的意识，而不是强化简算技巧。 （3）通过简便算法，可以很好地培养学生探索问题的能力。 （4）估算能减少计算的劳动强度。 （5）培养学生的简算意识必须熟记25×4＝100 125×8＝1000 25×8＝200 125×4＝500等，发展学生的数感。 （6）要提高简算能力必须熟记加法、乘法运算定律及减法性质、商不变性质等。 （7）对一些算式要用多种方法进行简便计算，体会算法的多样化，发展数感。 （8）用字母表示运算定律，既简洁又清晰，便于理解和记忆。 （9）乘法的结合律适用于同级运算中的连乘法，改变了运算顺序；乘法参加人数 全体数学教师 数学 分配律适合于两级运算，运算步数和运算顺序都变了。 （10）乘法分配律是最重要的运算定律，虽然四年级才正式学习，但从二年级开始教科书就有了渗透，五、六年级则不断把它扩展深化。 参加活动人签名