《加快速度走与游戏》 (水平一 二年级)
水平一（二年级）《加快速度走与游戏》课时设计
一、设计特点
本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，结合我校律动体育特色项目，把不同颜色的泡沫棒作为本课的主教材。在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。 二、教材分析：
走是人体最基本的运动，对增进健康、增强体质有很大作用，它属于一项耐久性练习项目，有利于培养学生的顽强的一直品质，但它同时又是一项易疲劳、较枯燥、乏味的项目，不易激起学生的兴趣。本科根据低年级儿童心理和生理特点和教材的特征，采用情景的教学模式以到赛车比赛的活动贯穿始终，进行故事化、形象化教学，在游
戏中体验正确的姿势走与加速走的方法。 三、学情分析
本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们天真活泼，喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，自制力较差，情绪变化较大。因此，采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，掌握走与跑的正确身体姿势等技能动作。 四、教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：
1、认知与技能目标：通过学习，使学生掌握走的正确姿势，尝试自然呼吸的方法，并能让学生积极参与到加速走练习的教学中。
2、体能目标：通过练习，发展学生下肢力量、协调性、耐力等身体素质，提高学生参与运动的积极性。
3、情感目标：通过活动，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神。
五、任务分析
本课的主要任务是掌握匀加速走的正确姿势。利用赛车比赛的情景教学引入主题，然后根据听信号、读信号、补能量、赛能量等一系列情景游戏，进行走与加速走交替练习，循序渐进的掌握走的正确姿势及自然呼吸的方法。
六、环境分析
把泡沫棒（信号灯）作为辅助教材，围绕“泡沫棒”进行各
种走与加速走交替练习、游戏。
七、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计） （一）开始热身
活动一：创设情景，导入主题——赛车乐园
语言激趣带领学生边走边说，奔向快乐的赛车乐园，激发学生的学习兴趣。
活动二：融入情景，凸显活力——游戏“交朋友” 熟悉环境，并在游玩中和同伴问好。 活动三：感受情景，快乐自主——韵律操
结合童趣的音乐，创编通俗易懂的韵律操，让学生在学习中体验学习的快乐。
（二）学习提高
活动四：自主学练，我行我秀———听信号进行跑练习 创设问题，让学生尝试探究模仿，通过亲身体验来激发他们的求学欲望，激发他们积极参与学习的动机，懂得自我评价，相互评价，体验成功的乐趣。
让学生结合泡沫棒，首先进行红灯停、绿灯行，然后根据补充能量，赛能量进行走跑练习，循序渐进的掌握跑的正确姿势及自然呼吸的方法。
活动五：团结协作，快乐游戏——玩“泡沫棒”
在游戏中培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神，让他们在快乐的安全岛乐园里享受快乐。
（三）整理恢复
活动六：稳定情绪 身心放松——放松操
让学生伴随柔和的音乐，跟着老师一起在轻松、愉快的氛围中进行放松， 感受安全岛的快乐。 八、教学策略
为了达成以上目标，突破重点和难点，我初步预设本课的教法和学法
教法：情境教学法、设疑法、练习法、演示法、激励法 学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法 九、教学效果预计
1、预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。 2、预计本课运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率110次/分左右，练习的密度为45%。 十、教学中可能出现的问题解决预防方法
1、可能出现的问题
（1）走练习是生活中常见的运动项目，学生可能因此忽视技术性，在讲解练习方法时注意力不够集中，影响学习。
（2）配合音乐要求协调性要好，节奏感强，部分学生在学习中的难度相对较大，容易出现节奏不清楚。
2、采取措施
（1）用语言激趣，调动学生的积极性和注意力。
（2）学生出现错误动作时及时提醒纠正，教师或优秀学生示范做正确动作时，让学生认真，反复观察，使之动作协调，节奏清楚。
十一、场地器材的布置和回收
泡沫棒41个、录音机1台及相关的音乐。课后安排小组长将器材收回体育室。
小学优质课教案
班级：二年级 人数：40人 课次：第1次课 任教教师：李瑞芳 指导教师： 柳惠斌 曾凤蓉
教活动重点：走的正确姿势 学内容 1、认知与技能目标：通过学习，使学生掌握走的正确姿势，尝试自然呼教学目标 吸的方法，并能让学生积极参与到加速走练习的教学中。 2、体能目标：通过练习，发展学生下肢力量、协调性、耐力等身体素质，提高学生参与运动的积极性。 3、情感目标：通过活动，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神。 课的教学内容 结构 教学活动方式与组织措施 时间 次数与1、快速走 活动难点：节奏感强,动作自然与2、花样玩 呼吸配合 活动一： 创设情景，导入主题——泡沫棒乐园 1、 师生问好 2、 宣布课的内容 3、 创设情境 活动二： 开 始 融入情景，凸显活 热 身 力 部 ——游戏“交朋友” 分 1、游戏方法：在音乐的伴奏下，学生成自由散点路线踏 步，当听到哨音的时候，同学们快速和就近同学，相互握手并打招呼；学生继续踏步，当哨音再次响起时，学生再打招呼。 活动一：创设情境，导入主题 组织队形： 图（一） 要求：快、齐、静 活动二：融入情景，凸显活力 组织队形： 图二 图（二） 2分 1 次 3 分 1 次 2分 要求：熟悉不同的伙伴 活动三：感受情景，快乐自主 组织队形： 活动三： 感受情景，快乐自主——韵律操 1、学生模仿教师韵律操。 ⑴上肢运动 ⑵体侧运动 ⑶体转运动 ⑷下肢运动 ⑸全身运动 活动四： 自主学练，我行我秀 ——听信号走练习 图（三） 要求： 1、精神饱满、队伍整齐。 2、 积极参与，发挥想象。 学 习 提 高 部 分 活动四：自主学练，听信号模仿各种走跑练 习 组织队形如图（二） 音乐响，加速走（加 油门） 教法： 音乐停，停（刹车） 1、提出问题：赛车在赛道上，会遇到各种 危险，需要根据环境及时的调整方向和速度 2、教师讲解示范加速和减速、刹车的方法。 3、指导学生跟随教师动作模仿练习：队形 按散点形队伍站立。 14快速走的作动要4、提出重点：走要轻松，动作到位。 分 领：走时上体稍前5、分组施教，引导学生在分组练习中思考 倾，头正曲臂看前怎样才能模仿逼真，动作到位。 方，自然加速走动① 学生通过观察教师的动作自己进行练 两臂摆，呼吸自脚习。 脚掌蹬。 ② 对动作掌握较差的学生，可以进行个别 指导进行练习。 6、教师巡视指导，及时纠正错误，并参与 重点：走要轻松 难点：动作要自然 1、根据音乐的信号，进行各种加速走的练习 2、根据信号灯的变化，进行各加速走的练习 3、根据能量的增减，进行各种加速走的游戏 4、根据能量的PK，进行各种加速走的游戏 活动五：团结协作， 快乐游戏 ——玩 泡沫棒 游戏方法： 排头向前跑出到达大终点后，按 自己小组设计的图形摆放好，迅速跑 练习。 7、让动作掌握较好的学生做示范表演，竞 赛,评出最佳优秀奖。 学法： 1、细听教师所讲内容，回答问题。 2、观察示范，建立完整动作表象。 3、根据要点集体练习，注意动作的规范性。 4、 在小组长带领下分组练习，相互提 示、纠正、展示。 要求： 1、注意力集中，根据信号迅速变换模仿动 作 2、动作协调，让学生体验上与下肢动作的 协调 3活动五：团结协作，快乐游戏 ——玩泡沫次 棒 组织队形：分4个小组， 8分 5分 回与第二人拍手后 站在队尾，第二人立即用同样的方法 跑出，继续摆放手中的泡沫棒。跑回与第三人拍手后站在队尾，其余的同学依次进行，直至最后一个人做完止。先跑完为胜。 图（五） 恢 复 整 理 部 分 教法： 1、教师讲解游戏的方法规则。 2、规则： ①听口令后才能跑出。 ②注意安全。 要求： ①了解掌握游戏规则和方法，树立集体主义的观念。 ②按规则进行，参加游戏比赛，能注意力集中，不违反游戏规则，体验游戏乐趣。 活动六：稳定情绪 ，身心放松——放松操 组织队形如 活动六： 稳定情绪 ，身心放 松---放松操 1、放松 2、小结 3、布置课后练习 图（六） 组织方法： 1、把泡沫棒与音乐、形体结合进行放松练习，体验冥想放松。感受快乐。 2、小结，布置课后练习。 3、收拾器材，师生再见。 5 分 场地 泡沫棒41个，收音机1台 器材 预计运动负荷 练习密度：45% 平均心率：每分钟120—140次 课 后 反 思