24《当世界年纪还小的时候》
教学目标：
1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
2、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。
3、展开想象，根据提示讲故事。
4．激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。 教学过程：
一、谈话导入，板书课题
1.同学们，当我们年纪还小的时候，对世界充满了好奇想，喜欢走走看看学习着各种本领，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？今天继续学习24《当世界年纪还小的时候》
2、自由朗读课文
思考：当世界年纪还小的时候它在做什么？ 二、学习 1——4 自然段，了解太阳、月亮、水的学习。
1、自由朗读2、3、4自然段
（2）思考：都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？ （3）勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？ （4）有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。 2、汇报交流。
汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。
（1）学习第二自然段
太阳：学上山下山。这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象？（早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下）
A 太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有成功。 B “譬如”的近义词是什么？
C “它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”“粗糙”是一种什么声音，你是怎么理解这句话的？
D 试着说说太阳可能还学过哪些本领？都是因为什么没有学会的？ E如果我们把太阳比做一个孩子你觉得他是一个怎样的孩子？试着用这种孩子特点语气朗读这一段
（2）学习第三自然段
月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。这符合现在月亮的特点吗？月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢？
“反反复复”这个词语说明月亮什么特点？
如果把月亮比做孩子你又觉得她是一个怎样的孩子？试着用这种语气读第三段
（3）学习第四自然段
水是不是也像太阳月亮似的在做最最容易的事之前在努力的学习呢？它又学会了什么呢？
水：学会了流动，往低处流。如果把水比作孩子你又愿意把它比作一个什么样的孩子呢？试着用这种语气读本段。 三、学习课文 5——9 自然段。
1、学生齐读课文 5——9 自然段。 2、说说你从这几个自然段里读懂了什么？ 3、学生汇报：
（1）那时候的生活很简单。 （2）万物都很有秩序。
4、说说从哪些地方看出这个世界还相当有秩序的？ 秩序在这里是什么意思？
5、“雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……”你会接着写吗？试一试。
6、这世界相当有秩序……我也会接着说
7、你是怎么理解“这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。” 四、拓展延伸。
1、这篇课文充满了奇妙的想象，你最喜欢其中的哪一部分？说一说，并读一读。
2、你会接着讲故事吗？
很久很久以前，当世界年纪还小的时候…… 3、学生分小组交流。 4、全班交流。
五、作者简介及好书推荐《当世界年纪还小的时候》