中职毕业生就业趋势分析

中职毕业生就业趋势分新　口范永亮　（天津市经济贸易学校，天津３００３８１）　摘要：中职教育是职业教育的重要组成部分。进入２１世纪以来，随着我国经济的迅猛发　展，对技能型人才的需求也在不断增加，在专业上有一技之长的中职生已经成为许多企业用工的　首选。从宏观角度看，中职教育的规模不断扩大，水平也在不断发展。为了提升中职毕业生的就　业率和就业质量，对中职毕业生的就业情况进行分析十分必要，它可以指导我们对中职毕业生就　业趋势作出科学预测。　关键词：中职毕业生；就业趋势；分析　中图分类号：Ｇ７１５　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４－－９１５４（２０１１）０８－－００９３－－０３　一、中职毕业生就业基本情况　区、直辖市平均就业率为９４．６９％，低于全国平均水平　（一）中职毕业生就业现状　１．２７个百分点。　据教育部２０１０年发布的数据显示，２００９年，全国　４．就业渠道情况　中职学校毕业的学生数为６０８．６８万人，就业学生数为　通过学校推荐就业的毕业生数为３６２．２３万人，占　５８４．２７万人，平均就业率为９５．９９％。到各种所有制企　就业学生数的７６．４９％；通过中介介绍就业的毕业生数　事业单位就业的毕业生数为３７１．９３万人，占就业学生　为４６．２６万人，占就业学生数的９．７７％；其它渠道就业　数的７８．５４％；合法从事个体经营的毕业生数为５４．２８　的毕业生数为６５．０６万人，占就业学生数的１３．７４％。　万人，占就业学生数的１１．４６％；升人各类高一级学校　（二）中职毕业生就业现状分析　的毕业生数为４７．３５万人，占就业学生数的１０．００％。　中等职业学校毕业生连续五年保持９５％以上的高　１．各产业就业分布情况　就业率，主要原因有以下几个方面：一方面是社会需求　从事第一产业的毕业生数为３３．７３万人，占就业学　的结构性调整，另外一方面是中等职业教育这些年来　生数的７．１２％；从事第二产业的毕业生数为２０９．０５万　坚持改革创新，主动服务和适应社会需求。各中职学　人，占就业学生数的４４．１４％；从事第ｉ产业的毕业生　校通过对就业方针、培养模式、教学内容的改革，并积　数为２３０．７８万人，占就业学生数的４８．７４％。　极开展职业指导工作和加强就业创业方面的教育，使　２．各专业毕业生就业情况　毕业生转变观念，最终达到就业供求的相对平衡。　就业情况最好的专业是加工制造类，就业率高达　但同时我们也应注意到中职毕业生就业还存在着　９７．９４％；其次是信息技术类，就业率为９６．５７％；土木水　一些问题。　利工程类和商贸与旅游类就业率达到了９６％以上，处　１．毕业生就业质量不高　于就业率的平均水平；其它专业就业率均低于中等职　首先，从起薪方面来看，中职毕业生的起薪较低。　业学校毕业生就业率的平均水平，但均高于９０％。　抽样数据显示，中职毕业生将近四分之一起薪还不足　３．各省市就业情况　１　０００元，有４５％是在１　０００—１　５００元，有２４％是在　东部１　１个省市的平均就业率为９６．５１％，高出全国　１　５００—２　０００元。２　０００元以上的不到１０％。其次，从专　平均水平０．５５个百分点。中部８个省份的平均就业率　业对口性来看，２００４年的抽样调查显示专业对口率还　是９５．９６％，与全国平均水平持平。西部１２个省市自治　不到５０％，但是近两年对口的情况有较大地提升，总体　作者简介：范永亮（１９６９一），男，天津人，天津市经济贸易学校，讲师，主要研究方向：就业指导。　收稿日期：２０１１一Ｏ５—２２　当代职业教育／２。１　１年第８期　９３　吐业创业　情况有所好转。再次，从学生就业后与企业签订“五险　一动大胆参与就业竞争。其次是依赖心理。中职毕业生　的年龄相对较小，具有非常强烈的依赖心理，生活　能力较差。由于学校和家长急切渴望学生成才，在提　金”方面来看，尚没有完全做到参加工作学生都签订　影响中职毕业生就业质量的因素主要有：一是社　“五险一金”，中职生的社会保障环节不容乐观。　会环境和措施方面的原因。虽然职业教育在我国　高成绩的同时忽略了对孩子“情商”的培养，多数学生　都是独生子女，缺乏自主的精神和能力，没有养成　责任意识和团队意识，完全依靠学校和父母的安排，缺　乏独自进行职业规划的能力。　二、中职毕业生就业趋势分析　中等职业教育在现代社会的作用越来越重要，它　已得到了大力发展，但是目前社会上仍存在对职业教　育的偏见，盲目重视高学历文凭、轻视技术劳动。中职　毕业生不仅工资待遇低，而且要得到提升和晋级也十　分困难。二是学校在培养方面的原因。目前我国的就　业中正面临着“结构性失业”的情况。某些专业的学生　比较难对口就业，但是许多技能型职位却长期空缺，迟　迟招不到理想的人才。这些空缺的职位主要集中在制　造类和部分现代服务类行业，而许多中职学校的专业　建设跟不上社会的需要与就业市场相脱节。三是家庭或　学生自身方面的原因。受社会大环境的影响，许多家　长和学生自身看不起职业教育或自己所从事的技术工　作，目标定位不准，现实情况与期望值往往相去甚远。　２．毕业生就业稳定性较低　对中职毕业生就业情况的跟踪调查可以发现，学　生的首次就业稳定性比较低。主要原因有以下几个方　面：首先，部分学生存在着眼高手低的心理，以为外界　就业机会较多，自身专业就业形势良好，产生了工作好　找的错觉。其次，毕业生择业的盲目性。一些毕业生　一开始就匆忙找工作，他们没有客观分析自身专业基　础、经济状况等各方面因素，忽视自身的个性，不考虑　实际情况，工作后才发现自己并不适应而跳槽。例如，　财会专业学生在第一次就业时专业不对口的比例较　大，所以他们的不稳定率就比较高。再次，对就业的法　律法规不了解，使他们找工作时容易与用工单位签订　不合理合同，就业后发现吃了亏再匆忙换工作。第四，　学生的专业性质也对他们首次就业的不稳定性产生了　影响。一些行业的流动性大、季节性强，而有些专业需　要学生有一定的实际工作经验企业才肯接收。　３．毕业生的就业心理困扰　中职毕业生在就业中的心理困扰主要有自卑心　理、依赖心理和消极冷漠心理。首先，自卑心理在中职　毕业生就业中相对较为普遍。他们认为自己专业知识　和技能及综合素质不如本科毕业生，再加上近几年来　劳动力供大于求，社会对人才的需求标准不断提高，部　分单位盲目提高用人门槛，这使得中职生在求职过程　中经常碰壁，使他们对前途担忧，对未来丧失信心，对　求职悲观失望，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主　９４　｝当代职业教育／２。１　１年第８期　担负着培养数以万计高素质劳动者的重要任务，是我　国经济社会发展的重要基础。提高中职生自身的素质　和能力，获得理想的工作机会，是当前人们关注的中职　生就业的热点。我国把职业教育作为教育发展重点而　大力推行，使其实现了突破性的发展。通过一系列的　鼓励措施提升了中职教育对学生的吸引力，中国中等　职业教育在过去几年中已取得重大发展，其教育规模　已经和普通高中大体相当，实现了结构调整的战略意　图。通过一系列更加科学的学习和教育，中职生的就　业观念、就业定位和就业渠道都有了很大的改观。目　前来看，中职毕业生的就业趋势主要表现在以下几个　方面：　（一）就业渠道多样化　中职毕业生的就业渠道越来越广泛，他们可以通　过各地的劳动力人才市场、社会中介、网络信息、学校　就业推荐和亲戚朋友介绍等多种形式获得，其中主要　是通过学校的就业推荐。随着我国人才市场的进一步　完善，人才市场对于优化人才配置、开发人才资源、解　决就业和维护社会稳定等，都有着极其重要的作用。　同时伴随着现代科技的发展，学校开展就业信息指导　工作，在学生就业工作中起到了非常重要的作用，为用　人单位和毕业生相互了解提供了快捷的信息平台，增　大了就业几率。　（二）复合型人才需求增加　知识经济时代，经济社会的迅猛发展使多学科交　叉融合、综合化的趋势日益增强。科技本身就是由许　多知识重组交叉而产生的。现代企业人才需求的规格　也随着科技的发展，社会生产结构的调整而发生巨大　的变化，传统工业化大批量、标准化的生产特点将被知　识产业阶段多门类、小批量、柔性化的生产特点所代　替。企业对从业人员个体知识结构的要求是全面性而　多样融合性的。众多企业、行业需要的人才，已很难用　传统的专业来划分，而是需要一种复合型的人才。随　着我国鼓励民营和中小型企业的发展，他们越来越成　为中职毕业生的主要吸纳地。中小型企业的规模较　小，组织结构扁平化，职能部门也比较精简，这就要求　从业人员最好是既懂技术、知识，又有较强动手能力的　身兼数职的复合型人才，中职毕业生无疑是最好的选　也是事业成功的起点。通过就业指导教育在中职毕业　生中的开展，他们对自身职业规划有了一定的认识，心　态更加积极健康。　首先避免了消极等待、悲观失望的心理，树立了竞　争意识。中职毕业生在求职过程中能够摆脱依赖他　人、消极等待的状况，充分准备以积极参与应聘，勇敢　地推销自己。在面对激烈竞争的挑战面前，保持积极　向上的心态，有助于他们找到适合自己的工作岗位，顺　择。这就要求中职生在学习的过程中要注重理论和实　践，注重综合能力的培养。另外，面Ｊ临新世纪加快复合　型人才培养的大背景，学校必须打破陈旧的办学思路　与模式，不断调整教学内容，注重学生知识结构的完　善，道德情操的培养，对学生进行全方位、多层次的综　合培训，使他们在打好基础的同时，能够一专多能，以　适应新世纪的经济发展需求。用工单位通过岗位调整　和职务轮换，通过在岗的学习，也可以培养员工多方面　的能力。　（三）就业质量的提高　国家已制定并不断完善有关的法律法规，很多企　业也制订了科学的薪酬体系和人力资源管理标准。首　先是职业资格证书制度的完善，有利于改变重学历、轻　技能的现象。其次中等职业学校专业课程设置的改　革，也不断调整以与社会需求紧密结合，增强人才培养　的针对性，通过基础课程的设置，将职业教育与普通教　育贯通，提高学生的综合素质。同时，中职学校通过　“订单式教育”为校企合作、工学结合找到了最佳的途　径。“订单式教育”为我国职业教育注入了活力，它是根　据企业需求进行的，毕业生就业有意向协议，就业比较　稳定，就业质量较高。因此，“订单式教育”为提高毕业　生就业质量提供了一条有效的途径。再次，拓宽了继　续学习的渠道。为了形成在不同起点不同岗位上奋发　学习的运行机制，满足在岗员工进一步学习的愿望，学　校和用工单位积极探索开展多元化的学习和培训方　案，推进正规和非正规的学习方式，给予学生继续学习　的机会，提高中职毕业生的综合素质。最后，我围加强　了宏观，中职学校家庭经济困难学生资助出　台并逐步碍到落实。此举对吸引部分优秀初中毕业生　接受中等职业教育有很大的促进作用。通过各方的不　断努力，通过的引导、电视报刊网络等新闻媒　体的传播，全社会对中职技能人才在经济社会发展中　的重要作用和贡献已有了很高的认识，过去用人价值　取向已有了很大的改观。中职毕业生在就业中面对的　用工和待遇等方面的选择更加广阔。　（四）正确就业观和择业观的树立　树立正确的就业观和择业观是求职活动的前提，　利实现就业。其次，正确认识自己，面向基层，不怕苦　累。现阶段，我国大多数企业劳动强度比较大，劳动条　件比较艰苦。中职毕业生择业时大部分面向基层、面　向生产第一线。基层工作生活条件和环境虽然相对较　差，但由于缺乏人才，急需毕业生去开拓进取。虽然起　点不一定高，但是只要爱岗敬业、吃苦耐劳、不断钻研　业务，通过不断地积累工作经验，成长为优秀的劳动者　是可以预期的。再次，树立了“行行可建功，处处能立　业”的就业观。通过加强学生的思想教育，对学生进行　道德观、人生观、价值观的指导，中职毕业生能够认清　当前就业形势，调整好就业期望值，找准坐标，使自己　的职业意向与社会的需求相吻合。当前，用人单位处　在优势地位，拥有较大的选择权。严峻的就业形势使　毕业生不能够也不可能一步到位，先就业，意味着先生　存。同时，各个行业只有分工的不同，没有高低贵贱之　分。中职毕业生完全可以在自己的工作岗位上做出巨　大的贡献。　三、结论　中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要　求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，　在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人　才。在就业形势多变、就业制度改革的今天，作为新一　代的中职生，要转变就业观念，培养正确的人生观和价　值观，具备良好的择业心态，客观全面地评估自我，选　择那些能发挥自己特长和潜能的职业，以应对择业的　挑战，充分发挥自己的能力，实现职业生涯的成功。　参考文献：　【１］毛越峰，顾卫围，卢应梅．长三角地　ｅＦ￣Ｈ，毕业生就业情　况调查［ＪＩ．职业技术，２００６（１２）．　［２】张姗姗．对中职毕业牛就业问题的思考［Ｊ１．职业技术，　２０１０（１０）．　ｆ３］王荣珍．中职毕业生的就业心理分析　对策【Ｊ１．职业与教　育，２００７（７）．　当代职业教育／２ｏ１　１年第８期＝＝＝＝＝＝　、　９５　，