【单元内容简析】
Language systems:
Lexis: pretty、cheap、expensive、nice、glove、scarf、umbrella、sunglasses
Grammar: the plural forms of nouns
function: can describe the clothes and shoes in simple words, can talk about the prices, colors and styles. phonology: review pronunciation. Language skills:
Listening: Follow and understand the words in Part A and B. let’s do and the sentences in dialogues.
speaking: can describe the clothes and shoes in simple words, talk about prices and give evaluations
reading: recognize the new words and read the articles about shopping or describing clothes.
writing: the four- skill words such as apple, banana, pear, orange and the sentence “They are very expensive/They are too small.”
第一课时
【教学内容】A Let's talk Let's play 【教学目标与要求】
1．能听说读写下列词汇：size,too,just,try on,of course。 2．巩固单词：help,shoes,nice,small,right,these,big。 3．能完成 Let's talk中的对话表演。
【教学重、难点】
1．正确认识本课单词。 2．会用try on。
3．学会和售货员进行简单的对话练习。
【教学准备】
1．教师准备简单的服装，单词卡片。 2．教师准备该课时的教学挂图。
3．教师准备录音机、录音带。 4．学生准备自己的服装。
【教学过程】
一、热身（Warm-up） 师生相互问候。 Good morning，class！ Good morning，teacher！
How are you today?What’s the weather like today? ....
二、新课呈现（Presentation）
1.教师首先播放Let's talk的课件，让学生感知一下对话的氛围。 2.教师拿一双鞋，说：“These are my shoes and they are size 38.让学生理解size的意思。然后接着问：What size shoes do you wear?引导学生回答：I wear size 14.多进行几组练习。
3.教师把鞋穿上，然后说：I try them on.Oh,they’re just all right.然后领读try them on， just all right.让学生明白他们的意思。
4.教师播放Let's talk的录音，学生跟读，注意对话中人物语言的不同。 5.教师截取售货员的问话，和John和妈妈的对话，让学生了解一下对话的不同之处。
利用学生的学习用品问：Can I help you?学生回答：Yes,please.I’d like a pen.教师及时给予评价和鼓励，激发学生学习的积极性。
6.同桌之间根据自己的学习用品互相问，利用句型：Can I help you?生Yes,please.I’d like a ruler.
7.教师再次播放录音，让基础好的同学表演对话。
【设计意图】自然过渡到真实情景中，学生更易理解、掌握，解决重点句子。
三、练习（practice） 1.强读单词。
这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对、说对、拼对的给改组记10 分，得分最多的组为优胜组。
【设计意图】通过简单易操作的活动巩固所学词汇，提高学生的单词认读能力。
2.小组内表演Let's talk和Let's play 的对话。 四、巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本单元 A Let's talk部分的活动手册配套练习。 （2）听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 （3）和同桌根据自己的物品进行对话练习。
第二课时
【教学内容】A Let's learn Complete and say 【教学目标与要求】
1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：glove、scarf、umbrella、sunglasses、sure、put on、try on。
2．能完成Complete and say
【教学重、难点】
1．正确认识本课单词和词组。 2．运用所学单词和句型对话。
【教学准备】
1．学生准备词卡或图片。
2．教师准备自制单词卡，相应的服装图片。 3．教师准备录音机及录音带。
【教学过程】
一、热身（Warm-up）
1.教师出示服装的图片让学生迅速说出单词拼写。
2.教师说：These are my shirts.学生迅速 把自己的正确图片举起来，看谁的动作快，拿的单词卡片准。
【设计意图】复习旧知，为引入新知做准备。 二、新课呈现（Presentation） Let's learn
1.教师拿出一副手套说：Look!These are my gloves and they are blue．然后重复说：My gloves are blue.并把对应的图片给大家看。教师继续对其他学生说：Show me your gloves ．接下来，学生做动作说：My gloves are ...I like gloves.教师板书，并领读。把单词卡片贴到黑板上。
2.教师通过实物教读单词umbrella，并在黑板上画上雨，说：It’s rainy today,please take your umbrella.然后把雨伞给大家看，板书，并领读，并引导学生理解“一把雨伞”用an umbrella. 把单词卡片贴到黑板上
3.教师把自己的围巾拿出来，问：What’s this in English?引导学生回答：It’s a scarf.然后把单词卡片贴到黑板上，领读：She wears a scarf and her scarf is nice.I like that scarf.
4.教师把太阳镜的图片出示给大家看，说：These are my sunglasses.they can keep the sun away.Do you have sunglasses?Show me your sunglasses.学生会把自己的太阳镜拿出来，并引导学生说：These are my sunglasses.在学生说的过程中，老师要记忆指导和纠正他们的错误，尤其要注意它应用复数形式并指导发音。
5.同学把自己的图片和同桌的图片放在一起，互相问：What is it?/What are these?学生回答：It’s a scarf./They are scarves....并把自己的图片挑出来。同桌之间互相交流合作，让全班同学都动起来，做到全班同学总动员。
【设计意图】让学生积极动起来，增加趣味性的同时，可让学生掌握单词。 6.听课文录音，学生跟读课文，同桌之间互相对话，并表演对话。强调句子：Can I help you? Can I try them on?
三、练习（practice） 1.做游戏。
老师把图片贴到黑板上，每行出一名同学到前面把对应的单词写下来。看谁写的快而准确，教师及时给予表扬和鼓励。 2.看图猜词。
老师把学生没看到的一组图片，分别盖上一部分，让学生猜，用上句型：Are they gloves?/Are they scarves?/...
【设计意图】既巩固熟悉所学单词又提高了学生的积极性。 3.全班总动员。
教师利用Complete and say的图片，让学生做冷和热的动作、表情，另外的学生说出该穿的衣服，让学生达到熟练的程度。 四、巩固和延伸（Consolidation and extension）
1.做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。 2.用try on 造句。
第三课时
【教学内容】A.Let’s spell
【教学目标】
1.学生能够感知并归纳er,ir,al,or,ur,ar,-le等字母组合在单词中的发音规则。
2.能读出符合以上发音规则单词。
3.能根据单词读音拼写出符合上述发音规则的单词。
【教学重难点】
回忆复习归纳总结以上字母组合的发音规则。
【课前准备】
录音机、磁带、本课时所需的课件
【教学过程】
一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1.让学生背诵字母表或唱字母歌。 2．复习五个元音字母的发音 二、呈现新课（Presentation）
1．归纳总结ar,er,ir,or,ur的发音规则。
教师出示英文字母表，请学生找出五个元音字母。教师说：These five letters have a good friend.What is it?It’s “r”.教师呈现字母组合：ar,er,ir,or,ur。
a.教师出示以下六组例词：请学生尝试朗读： （1）arm scarf car （2）teacher father tiger （3）bird skirt first （4）fork forty horse （5）world homework word （6）nurse hamburger hurt
b.教师引导学生归纳这五个字母组合的发音规则。 2.归纳总结字母组合al,-le的发音规则。 教师出示另外两个字母组合 3.完成Read aloud活动
教师放录音，学生跟读左栏单词，然后尝试拼读右栏单词。 4.完成Listen and chant部分
教师呈现教材中Listen and chant部分的图片，问：What can you see?学生分小组讨论图片。
教师播放歌谣录音，让学生借助图片理解歌谣的意思。
教师再次播放歌谣录音，学生跟读，进一步体会重点字母组合的发音。 三、趣味操练（Practice） 1.学以致用读单词
al,-le
的例词：
tall,small,ball,table,apple,uncle,请学生朗读，然后引导学生总结发音规则。
2.学以致用写单词
【设计意图】通过以上复习，巩固字母组合的发音规则。 3.完成Look,listen and write部分
教师呈现John叔叔的三幅图片，说：This is John’s uncle.Can you say something about him?请学生分小组谈论图片。
教师部分录音，学生拼写单词并填空。 四、作业布置
1．在四线格中抄写单词。
2．请学生找一找其他包含本课字母组合的单词，尝试拼读。第四课时
【教学内容】B Let's talk Let's act 【教学目标与要求】
1．能够听、说、认读本课时单词和词组：expensive，dollars,eighty,how much,skirt，too expensive, help,take it。
2 .句型：How much is this skirt？It’s $.It’s too expensive.I’ll take it.并能在真实多的情景中运用。 3．能完成Let's act 中的对话表演。
【教学重、难点】
1.正确认识本节课单词。 2.运用所学单词和句型对话。
【课前准备】
1．教师准备食物和饮料的图片。 2．学生准备相关的词卡。
3．教师准备录音机和录音带或课件。
【教学过程】
一、热身（Warm-up） 1. Oral works
2.将全班分成若干小组，在两个小组中进行比赛，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名同学立即用中文说出一个单词（如：长裤），第一组的第二名学生应立即将这个单词用英语说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，扣分最少的一组为优胜。
【设计意图】学生乐于用游戏形式复习单词 。
二、新课呈现（Presentation） Let's talk
1.教师点击课件，B Let's talk 中对话，学生带着问题去听：Where are
they？What are they buying?Do they take it or not?然后找同学说出答案。 2.教师点击课件，是一枚钻戒，标着价钱，说：Wow,it’s beautiful,20,000dollars!It’s too expensive!教读单词，教师领拼读，并反复操练。问：Is it expensive？答：Yes,it is.然后反复操练句型，让学生掌握expensive表示“东西贵”，板书单词和句子。
3.教师播放第二个对话中“Yes.How much is this skirt？It’s $.”这段（2-3遍），让学生猜how much的汉语意思。并说明符号$是美元dollar，要求学生记住。然后教师引导学生多造句：How much is this scarf？How much are these sunglasses?并引导学生学生回答：It’s/They’re...dollars.板书句子。
4.学生读单词并当堂能背单词，教师给予评价。 5.学生跟读课文。
6.分角色朗读和分角色表演。教师给予指导和评价。 7.学生自读课文。
8.教师把一行同学的学习用品每人一件拿到讲台上，把准备好的价格贴在上面，然后教师举起其中的一个问：How much is this pen？让学生回答：It’s five yuan.问：Is it expensive？答：No,it isn’t.
【设计意图】既锻炼了学生的听力和口语，又巩固了句型。 三、趣味操练（Practice） 做游戏
教师把表示服装的图片贴到黑板上，下面再贴上一个表示价格的小标签，（盖着的）指着其中的一个问：How much is it？（指名）学生会答：It’s 20 yuan./Is it 20 yuan？然后教师把标签撕下：Oh,it’s 10 yuan!然后学生操练句型。
四、巩固和延伸（Consolidation and extension）
1.做本单元B部分Let's talk的活动手册配套练习。 2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
3.同桌之间利用现有的学习用品或服装对话：How much is/are...?It’s /They are…
第五课时
【教学内容】B Let's learn Let's play
【教学目标与要求】
1．掌握下列词汇nice，pretty，cheap。 2．巩固单词umbrella,shirt,dress,scarf, bag.
3.听说读写句型cheap/expensive...
How much is/are...?It’s /They’re
4.能完成Let's play 中的对话表演。
【教学重、难点】
1.正确认识本课单词。 2.运用所学单词和句型对话。
【课前准备】
1．教师准备实物或服装的图片。 2．学生准备相关的词卡。
3．教师准备录音机和录音带或课件，词卡。
【教学过程】
一、热身（Warm-up）
1. 教师点击课件，出现我们学过的单词图片，学生说出单词。检查学生对单词的掌握程度。
【设计意图】营造英语学习氛围。
2.教师播放自己做的课件内容（内容为服装店顾客买服装与服务员的对话），
【设计意图】让学生在轻松愉悦的情景下快乐的学习英语。
二、新课呈现（Presentation）
1.教师点击课件，图片是B.Let's learn中 的服装，点击dress。出现问句：This dress is pretty./nice.让学生理解其含义。点击shirt，出现问句：How much is it？（Fifteen yuan).然后点击dress，出现问句：How much is this？（450 yuan.）让学生试着回答。教师给予指导。
2.将学生按排分组，教师点击课件，每排第一名同学问：How much is this？第二名同学回答：It’s 150 yuan.反复操练几遍，让全班都能得到锻炼。然后教师把150 yuan和450 yuan的价钱做比较，让学生理解cheap和expensive。
3.同桌之间用自己的图片或词卡互相问，用上cheap和expensive。做到全员总动员，人人讲英语。教师给予评价。
4.教师点击课件，展示B.Let's play 中的四幅图，让学生自己先试着看图片想句子，然后教师出示表格，按照表格中的提示写句子。同桌之间互相操练句子：What’s this?Whose dress is this?How much is this dress？
5.教师点击课件，学生迅速说出短语。例如：a yellow coat,a pair of blue
pants.
6.教师拿出实物，说句子：This is a nice scarf./These are pretty pants./....并领读。
7.同桌之间用单词卡片互相用英语说句子。教师给予指导。 三、趣味操练（Practice） 做游戏
教师把图片贴到黑板上，指着其中的一个问：What’s this in English?(sweater,shirt,coat,jacket,hat,skirt)第一组学生一起回答：It’s a...换复数形式：What are these?(pants,socks,shoes,shorts)They are....把对应的形容词加进去（nice，pretty，cheap，expensive）看谁说得好。 四、巩固和延伸（Consolidation and extension）
同桌之间对话 ：How much are your pants? My pants are pretty.It’s 50 yuan.
第六课时
【教学内容】B Read and write Let’s check 【教学目标与要求】
1.能够读懂句子,在图片的帮助下从语篇中正确选词。 2.能根据实际情况画图并在四线格里完成句子。
3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够 听、说、认读词汇部分的所有单词。
【教学重、难点】
1.理解短文意思并按意群正确朗读。
2．本课时的难点是运用单词和句型完成课后习题。
【课前准备】
1．教师准备服装的图片。
2．教师准备配套的教学录音或视频材料。 3.本课生词的单词卡片。
【教学过程】
一、热身（Warm-up）
1.教师出示单词图片，学生说出单词。
【设计意图】检查学生对单词的掌握程度，营造英语学习氛围。
2.学生之间对话：Are these your gloves?How much are they?
【设计意图】温故知新，并训练学生的口语表达能力。 二、新课呈现（Presentation）
1.学生带着问题听课文录音，（What are on sale in the shop in this dialogue?）
2.找学生说答案：sunglasses,scarves,gloves,umbrellas. 3.学生跟读课文。 4.找学生领读课文。
5.完成课后页的习题，并找学生说答案。 6.教师播放录音，学生跟读并找出单词的发音规则。 7.同桌之间根据课文自由对话。教师给予指导和评价。
【设计意图】给学生自主学习的时，然后跟读录音，既能进一步纠正发音，也能使学生从自身需要出发更有针对性地跟读。 三、趣味操练（Practice） 做游戏
老师把图片贴到黑板上，同学根据图片自由对话，用句型：What’s this ？/What are these?Are these pants expensive/cheap...?How much is/are...? 四、作业布置（ Homework）
1.做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。 2.书写本课时四线格中的句子。
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