教学设计
第三节 人体和外界环境的气体交换
教学目标：
知识与技能：
1、仔细观察呼吸系统结构图形，认识呼吸系统的组成，培养学生识别图形，并根据图形记忆知识的能力。
2、在了解呼吸道结构特点的基础上，通过设计问题，供学生思考辩论,同时培养学生分析、归纳问题的能力，使学生认识生物体的结构与其功能相适应的理论。
3、通过联系实际使学生了解呼吸道对空气的处理能力是有限的，从而培养学生运用辩证的观点来分析理解问题的能力。 过程与方法：
1、采用形象图形教学法，通过对呼吸系统图形的认识，帮助学生借助形象的图形记忆“人体呼吸系统的结构”的知识。
2、采用启发讨论教学法，设计问题引导学生讨论呼吸道的作用。 3、 采用分析资料教学法，通过阅读相关资料理解呼吸道对空气的处理能力是有限的，从而认识到保护环境使空气新鲜的重要性。 情感态度价值观:
1、通过认识呼吸道的结构与功能的关系，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
2、通过分析有关呼吸系统的疾病，形成保护环境的意识。 教学重点：呼吸系统的结构及呼吸道的作用。 教学难点：呼吸道的作用。
突破方法：讨论教学、分析资料、视频展示、动画播放相结合。 教学方法：
1、直观教学法。通过观看图片，使学生认识呼吸系统的结构，理解呼吸道的作用。
2、启发式教学法。通过对呼吸道各结构的功能进行分析，层层设问，进行启发式教学。 学习方法：
1、形象记忆法：通过反复练习识别图形，加深对呼吸系统结构这一知识的记忆。
2、推理学习法：通过对呼吸道结构功能的分析，推测呼吸道对空气的清洁、温暖、湿润的功能，从而归纳总结呼吸道的作用。 教学过程：
一、创设情景，导入新课：
提问：为什么新生婴儿总是啼哭着来到人间？ 二、 新课讲授： （一）、呼吸系统的组成 1、幻灯片出示资料
来自德国汉堡的汤姆.西亚塔斯今年30岁，他在一台现场秀电视节目中憋气长达15分钟零2秒，打破了由他自己保持的14分25秒的世界纪录，被吉尼斯世界纪录收录为“世界上憋气时间最长的人”。
从医学角度上讲，大脑对缺氧最敏感，人的大脑缺氧超过15分钟就会造成不可逆转的损伤，通过无氧呼吸也不会超过5分钟，所以人最长可以20分钟不呼吸新鲜空气。从健康的角度来讲憋气对人的身体是不利的，他可能影响你的身体发育，大脑变得迟钝，面部突出，肢端肥大。
2、教师提问：想一想，在憋气时有哪些结构参与了此活动？（并幻灯展示：呼吸系统的结构图）
3、学生讨论并自主回答
4、教师总结：引出呼吸系统的各器官参加了此项活动。
5、学生阅读课文中关于呼吸系统组成的信息。观察课本中图片：呼吸系统的组成。
6、教师出示呼吸系统结构图，请学生填写呼吸道组成的器官名称。
7、组织学生回答呼吸系统的组成，鼓励学生回答，表达各自的观点，统一正确答案。
阶段总结：呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管。呼吸道是气体进出的通道。
（二）呼吸道的作用
8、教师展示讨论题组织学生在一定的时间内讨论并总结呼吸道的作用。 讨论题： （1、）为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？ （2、）北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ （3、）痰是怎样产生的，为什么不能随地吐痰？ （4、）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
11、学生分析后，教师引导并归纳总结： （1、）用鼻呼吸好，因为鼻腔有清洁、温暖、湿润空气的作用，而口腔没有以上功能，因此用鼻呼吸鼻用口呼吸要好。
（2、）北欧人的鼻腔要比赤道附近生活的人的鼻腔要长。原因是与温暖空气有关，北欧要比赤道附近冷，鼻腔长有利于温暖冷空气。
（3、）痰是在气管和支气管处形成的。痰是由气管和支气管内表面的黏膜所分泌的黏液，以及被黏液所报沾着的灰尘和细菌等组成。痰中还有大量的病菌，随着尘埃漂浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明，所以不能随地吐痰。
（4、）呼吸道对空气的处理能力是有限的。所以我们要注意保护环境。 12、幻灯片展示相关文字资料：
（1）2009年3月至4月，墨西哥爆发H1N1疫情，导致过百人感染。疫情其后传播到全世界。
（2）2003年席卷整个中国的“非典”。
（3）尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人员容易患的严重职业病。政协疾病发展到一定程度时，患者会出现胸闷、干咳、发热等主要症状，目前还没
有令人满意的疗法。
（三）喉和咽的作用
13、引导学生思考：吃饭时为什么大声说笑容易呛着？
（咽既属于呼吸器官，又属于消化器官。呼吸时，空气通过咽进入喉，再进入气管。吃饭时，食物则通过咽进入食道。咽部的会厌软骨起到关键作用。吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。平时在吃饭时，我们要养成“食不言”的好习惯。） 四、板书设计
第三节 人体和外界环境的气体交换
鼻腔 咽
喉 温暖、清洁、湿润空气 呼吸道 气管 呼
吸 支气管 系 统 的 组
成 肺
一、自主学习
1、呼吸系统由 和 两部分组成。
2、呼吸道由 、 、 、 和 组成。呼吸道是 的通道。 3、肺是 的场所。
4、鼻腔是 的起始部位，内有 和 ，黏
膜内有丰富的 ，能使进入的空气 、 和 。
5、肺是呼吸系统的主要器官，左右支气管末端形成许多 ，肺泡壁只有一层 构成，每个肺泡外缠绕着许多 ，有利于肺泡和 间进行气体交换。 二、 拓展延伸
1、. 鼻腔内鼻毛的作用是（ ）
A 滤去灰尘 B 温暖空气 C 湿润空气 D 杀灭病菌 2、. 人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管 的结构是（ ） A甲状软骨 B 会厌软骨 C 环状软骨 D 喉结 3、、 平常所说的痰来自（ ）
A鼻 B咽 C喉 D气管、支气管 4、、 北欧人的鼻子较大，其作用是（ ） A使人漂亮 B使鼻孔较大
C使鼻腔较长 D使鼻毛较长