本文是一篇文质兼美，充满激情的`散文诗，适合诵读。教学中，我引导学生围绕课后问题“现在人们赋予龙什么含义?”自渎课文，体会到作者对祖国腾飞的赞美之情后，组织学生进行分组接读、师生对读等方式，读出激情，读出韵味。
另外，课后有一仿写要求。在指导学生放些时，我分三步走：
1引导学生把握中心——赞美祖国的发展;
2查找祖国近几年腾飞发展的资料;
3学习作者比喻的写法，注意韵脚。
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