常规检查细则

一级 指标 二级 指标 评 价 要 素 C1学校教学工作计划目标明确，要求具体，指导性强。 分 考核值 得分 2 1、听取学校汇报 2、查阅相关资料 评价方式 B1 C2教研组、备课组和科任教师教学计划齐全，科学合理，2 计划 具有实用性和可操作性。 制定 C3学校有创建新课堂工作组织机构、管理制度、激励机2 制和实施方案。 C4学校有得力的教务主任及教研、年级、备课组长。分工明确，各司其职。 A1 计划 (20分) B2 C5学校校长以教学为中心，代好一门课程，能深入教学计划 一线指导教学 管理 C6学校各类教学计划责任明确、管理严格、执行规范、落实到位。 C7学校对计划落实情况有检查、有记录、有反馈 B3 C8学校对教研组、备课组、科任教师教学计划完成情况计划 有量化考核记录和定性考评结论。 考核 C9学期末，学校、教研组、备课组、科任教师有较高质B4 量的工作总结。学校每学期召开一次教学工作总结会，每总结 学年表彰奖励优秀教师和学生。 2 2 2 3 3 2 B5 认真 C11提倡集体备课，力争达到三个统一（进度统一、尺度备课 统一、60％以上练习内容统一）。 C10教师备课依据新课程标准，体现新课堂理念，做到备课标、备教材、备学生、备教（学）法、备教具、备板书、2 备练习、备资源。 2 2 2 C12各类实验教学安排合理，准备到位。电教设备、图书资料等为教学服务。 A2 备课 (20分) B6 备课 C14教案形式多样，传承发展文本教案，提倡制作教学课形式 件，忌偷懒式下载电子教案。集体备课要备课组成员全体参加，有固定时间，有领导参与，有集体备课记录。 C15学校有长效的规范备课制度。 C16凡开设科目教师必须有教案，按课时提前备课，严格B7 执行教案“签批”制度，杜绝无教案或用没有签批的教案备课 上课现象。 管理 C17教案检查严格，教导处（教研室）、教研组经常开展检查，做到一月一查，并有检查记录和评价。 C13教师个人备课充分，教案规范，重难点突出，环节设计科学，可操作性强。 3 2 3 1、查看相关材料 2、随机听课抽查 3、通过课堂教学考核 2 一级 指标 二级 指标 评 价 要 素 C18定期开展教案设计展评、备课案例研讨活动，毕业班教师备课具有针对性、指导性和系统性。 分 考核值 得分 2 评价方式 B8 课程 C19按国家计划开齐课程，开足课时。 安排 C20教师课前准备到位，仪表整洁，候课及时，按时上课，无迟到、早退、中途离开、接打电话、语言过激等现象，不上情绪课、不体罚学生。 C21课堂做到目标明确、内容丰厚、重点突出、难点突破。 A3 上课 (30分) B9 C23课堂体现“学为中心”理念，体现小组合作学习的基有效 本形式，体现自学、互学、展学的基本特征。 上课 C24课堂体现质疑思辨的过程，着重培养学生的自学能力、思维能力、表达能力、探究能力、创新能力、合作能力、实践能力。 C25使用普通话教学，语言准确、精炼、生动，教态亲切自然，板书工整。 C26严格按照教学进度组织教学，教学环节科学合理，课B10 堂无知识性错误，能完成教学任务。 课堂 C27体现教师主导作用和学生主体地位，师生关系和谐，效果 学生全员真正参与，课堂效果良好。 B11 C28坚持每节课后有教学反思，要写在教案中。要有阶段课后 性教学心得体会等。 反思 C22课堂坚持师生互动、生生互动、“三维”并重。 2 3 4 3 3 1、查看学校课程 表 2、现场听课 4 2 3 3 3 查看教案及相关资料 C29作业布置符合课程标准和教材要求，不布置机械重复2 性作业，作业选题具有典型性、针对性，实施分层次作业。 B12 作业 C30作业形式多样、作业份量适当，难易适度，时间适中。布置 （每生每天课外作业总量上限：初中90分钟、小学3-62 年级60分钟）。 A4 作业 (15分) C31教师对学生书面作业批改认真、及时、详细，对口头作业督促其及时完成。 2 1、抽查学生作业 2、查看学校作业 检查记录和教师作业批改手册 3、查看相关资料 4、询问学生 B13 C32所留作业做到“有做必收、有收必批、有批必评、有作业 错必纠”和二次批改。教师有学生的作业问题记录（问题批改 归类、错因分析、改进措施），学生有错题本和二次改错记录。 4 B14 C33学生作业习惯良好、书写认真、正确率高。 作业 C34学校对学生作业和教师批改，定期普查和不定期抽查，检查 并有检查记录。 2 2 一级 指标 二级 指标 评 价 要 素 C35定期开展作业设计研讨和优秀作业展评活动。 C36学校将辅导纳入教学管理。辅导有安排、有落实，学校对教师辅导有检查登记，有评价。 分 考核值 得分 1 2 3 3 2 评价方式 A5 辅导 (10分) C37教师有详细的辅导计划，突出优等生的提优、中等生B15 的帮扶、学困生的补差辅导与特长生的技能训练指导。 辅导 C38积极开展课外读书活动，学生阅读有任务布置、有摘管理 抄本、有评比，对学生阅读情况有详细的记录。 C39指导学生积极参加各级各类竞赛活动，学生获奖种类多、人数多。 C40学校有较系统的教师业务考核及激励机制，并能将教B16 师业务考核纳入年终教师考核体系中。每学期至少有一次教师 常规的学生评教活动，并有评教资料存档，且能进行学生评价 家长的问卷调查，对其结果有反馈且有建设性意见。 C41学校分别有定期质量检测考核制度，学期末对学生成B17 绩进行评定，记入学生成长档案。 考试 C42认真组织好教学质量检测，期中期末考试教师有试卷评价 分析，学校有教学质量分析及整改措施。 C43学校有教科研组织机构和教科研管理制度，教科研考核激励机制和教科研工作规划。 查看学校相关记录资料（如评教评学、问卷调查等） A6 考核 与 评价 (10分) 4 3 3 2 查看对教师的评教评学问卷调查资料，查看检测措施、过程性材料、质量分析和整改措施。 A7 教科研 (30分) C44学校定期开展教学研讨活动，教研组、备课组按规定及时开展活动，活动有计划、有记录，教研组、备课组活2 B18 动两周一次。 教研C45学校近三年内有县级以上科研课题，有相关研究资料，管理 有可见性成果（课题审批表，阶段性总结报告，相关的研3 究资料，对比分析数据，研究性论文，结题验收报告等）。 C46教师有本年度可见的教科研成果（发表的教科研论文、获奖的教学设计、课件、教具等） 3 1、查看相关资料 2、座谈、询问 C47三年教龄以内的青年教师每学期听课评课30节以上，B19 一般教师听课评课20节以上，校长和负责教学的中层以听课 3 上干部每学期听课评课30节以上，有听课记录和评议记评课 录。 C48学校经常开展校内各类课型课堂教学竞赛和各类教学B20 技能评比活动，每学期至少开展一项全员教学竞赛活动，教学 有统一安排和详细记录。 评赛 C49教师参与县级以上各类教学评比活动报送数量达到规定要求，获奖率高。 3 2 一级 指标 二级 指标 评 价 要 素 C50学校有校本教研计划，定期开展形式多样的教师业务培训活动；教师学习积极，有业务学习笔记。 分 考核值 得分 2 评价方式 C51学校有校本微型课题研究，坚持研究常态化、长期性，2 有过程性记载。 B21 校本 教研 与 培训 C52学校大力倡导教师参与各类学历提高学习和教学业务学习培训，并给予各方面的支持。 C53充分开展青蓝工程，建立师徒结对帮扶机制。 C54充分发挥骨干教师、学科带头人示范引领作用，定期举办示范观摩课、教学经验交流研讨会，开展校际间交流活动，结对共建学校措施有力，成效明显。 C55因地制宜开设校本课程，有实施方案，有教材，有教师。 B22 C56教学辅助设备（实验仪器、电教设备、远教设备、图仪器 书资料等）有专人管理，陈列有序，正常使用。每年有使设备 用、报损、采购记录。 管理 C57中学实验教学开出率：演示实验达到100%，分组实验达到90%以上，小学有实验教学课。 C58学校微机房计算机完好率100％。信息技术课上机率城市达90％、农村达60％。 2 2 2 2 B23 A8 仪器 仪器 设备 设备、 使用 档案 资料 B24 (15分) 档案 管理 3 3 2 1、实地查看 2、查看相关材料 3、询问学生 4、与教师座谈 C59图书室向师生开放、体音美器材投入教学。发挥图书、 2 体音美设备使用效益。 C60学校各类档案有专人管理，有管理制度。学校教学档案、教师业务档案、校本教研与校本培训档案、学生学籍档案以及文书档案等册籍、资料齐全，管理规范，使用效率高。 5 检查组成员签 名 总分（满分 150分）