舒尔曼教师知识结构
舒尔曼教师知识结构是美国教育学家舒尔曼在 1986 年提出的一种教师知识结构模型，包括以下七个方面的知识：
1. 学科内容知识：教师需要掌握所教学科的基本概念、原理、规则和事实等。
2. 一般教学知识：教师需要了解教育教学的一般原则和方法，如教学设计、教学策略、课堂管理等。
3. 课程知识：教师需要了解所教课程的目标、内容、组织和评价等方面的知识。
4. 学科教学知识：教师需要将学科内容知识和一般教学知识相结合，形成针对具体学科的教学知识。
5. 学生及其学习特点知识：教师需要了解学生的身心发展特点、学习风格和学习需求等方面的知识。
6. 教育环境知识：教师需要了解学校、家庭和社会等教育环境对学生学习的影响。
7. 教育技术知识：教师需要掌握教育技术的基本知识和技能，如多媒体教学、网络教学等。
舒尔曼教师知识结构模型强调了教师知识的综合性和实践性，认为教师需要将不同方面的知识相互融合，形成具有针对性和实用性的教学知识。这个模型对于教师的专业发展和教学实践具有重要的指导意义。