高职高专日语师资队伍建设中存在的问题与对策

高职高专日语师资队伍建设中存在的问题与对策　王　燕　（成海职业学院应用外语系　威海市　２６４２　１　０）　摘要：随着我国高校招生规模的不断扩大，高职高专院校及招生人数更是急剧增长。高职高专教育在我国高等教育中　已占半壁江山。它不仅需要在教学方法、手段、思想观念和教学设施等方面与之适应，更重要的是要有一支在质量和数量上　能够与之发展相适应的大学Ｅｌ语教师队伍。　关键词：高职高专　日语教师　圈　景窿霾　嚣　师资队伍的现有结构，提高高职院校师资队伍的整体水平，　满足高素质技能型人才培养的迫切需要。另外，还要聘请日　日语师资队伍的建设带来了巨大的压力。　籍教师来校任教。　一、高职院校日语师资队伍建设中存在的问题　（二）加强“双师型”师资的建设。　（一）师资队伍结构不合理　目前，日资企业在用人上已趋向多面化，社会上大量需　（１）数量不足由于高职高专院校扩招速度较快。学生　求既精通日语、熟悉对日商务惯例又具有较强对日商务操作　数量激增，教师队伍建设速度相对滞后，专任教师数量严重　能力的技术应用型专门人才。“双９币型”是我国高职教育师资　不足，师资队伍建设远远落后于教学的实际，生师比普遍偏　队伍建设的内在要求。高职院校应不失时机地推出，培　高，致使教师在超负荷的工作，严重影响教学质量和水平的　养一些本身基础较好，且理解能力和实践能力较强的教师成　提高。　为“双师型”教师，大力鼓励和安排专业教师到企业挂职锻　（２）年龄分布不均匀３０岁以Ｆ的教师占到多数，中间断　炼，积累实际工作经历，提高实践教学能力。另外，通过聘　层现象严重。青年日语教师是教学主力，他们承担着主要的　请外贸进出口公司的总经理、业务骨干为兼职教９币和客座教　教学任务。　授，担任校外实训教师，来学院举办讲座，为师生传授实践　（３）教师学历层次整体水平偏低，高学历教师严重不足。　知识和专业技能。　双师素质教师占专任教师的比率有待进一步提高。　（三）抓好学科带头人和中青年教师队伍建设　（二）“双师型”教师远低于实际需求。　学科带头人的水平代表着学校在某学科的水平，是学校　现有的高职院校严重缺乏培养应用型技术人才的高技术　声誉和教学质量的标志。培养一批专业能力强、业务水平高、　素质教师。精通日语又具有商务实践经历的“双师型”师资　教学效果好、具有学科作用的骨干教师队伍和专业、学科带　严重缺乏。这种师资现状，必然影响高职院校的特色发展，也　头人，是高职院校日语师资队伍建设的核心问题，对学院日　必然影响到高职院校为社会输送高级应用型技术人才的功能。　语教育的发展具有现实意义和战略意义。因此，在抓好教育　如果这一现状长期不改变，必然导致高职院校日语毕业生毫　教学研究的同时，必须高度重视学科带头人的培养和选拔。　无自身的特色。　青年教９币是未来的主力军，青年教师是师资队伍的重要组成　（三）高水平的学科带头人和骨干教师紧缺。　部分。要发挥高职称教师的传、帮、带作用，帮助青年教师　具有本专业学历和研究背景的副高职称或硕士学位以上　做好教学、科研工作。学校要提供必要的经费支助，鼓励和　的日语教师数量不足，层次不高。教学、学术带头人缺乏，这　支持中青年教师在职攻读硕、博士学位，选派优秀教师出国　既不利于教学质量的提高，又不利于教学科研的开展。　留学、国内访问、深造。提高教师的综合素质与教学能力。　（四）教师的教育教学技能不足，教学水平急待提高。　（四）继续教育与培训　日语教师不仅担负着理论教学的任务，还要担负起实训　高职高专日语教学在贯彻国家“以应用为目的，实用为　指导的任务。而绝大多数Ｅｌ语教师只重视专业理论知识的学　主、够用为度”的教育方针的前提下。要注重培养学生运用　习，而忽视了实践动手能力的提高。一股高校中基础日语教　日语进行有关涉外业务工作的能力，当今，日语教学的方向　师比重较大，商务日语教师偏少且专业性较弱。高职院校的　将逐步走向计算机辅助教学和网络课程教学，学校要充分开　教师大多来源干大学。因此，教育理论水平相对较低，教师　发先进的媒体教学设备的功能，加强对日语教师的现代教育　的教育教学技能相对缺乏，这些年轻教师一般也很少到企业、　技术培训。对在岗教师进行教育与培训，不仅可以提高他们　现场参加实习，缺乏动手能力和实践能力。有的教师自参加　的学历，还能提升自身的语言运用能力、日语教学理论水平、　工作以来，一一直没有机会进行业务进修，只有输出，没有输　教育技巧和现代教育观念，国家应根据高职高专教育发展对　入，不能及时更新知识，直接影响到课程教学质量。　大学日语教师数量和质量上的要求，加大对日语教师继续教　二、对策　育的投入力度。有计划、按比例培训在职教师。学校每年要　（一）科学合理地引进教师，培养和造就一支数量充足、　有计划地安排Ｅｌ语教师接受职业教育培训，到企业第一线学　结构合理、水平较高的专兼职相结合的教师队伍。　技术、练技能，全面提高专业教师特别是中青年教师的专业　为适应逐年扩大办学规模对　币资的要求，各高校要加大　水平和实践能力。另外，日语教师要充分利用多媒体、互联　师资队伍建设的力度，引进一批高学历高职称且各方面都比　网等手段，利用业余时间，自觉的加强业务和相关知识的学　较优秀的日语人员充实教师队伍。应拓宽教师来源渠道，从　习，增加学习的主动性，不断的提高学历层次，要适应不断　高校、企业、行业和社会其他各界引进教师。形成年龄、职　发展的高职教育，要有创新能力。　称、学历的梯度结构，日语兼职教师是高职院校Ｅｌ语师资队　总之，教师队伍建设是学院教学工作的重要组成部分，　伍的重要组成部分，他们的教学质量关系到高职日语专业的　是提高教学质量的重要保证，要想培养…一流的日语专业人才，　发展。专兼结合，可以弥补专业实践教师缺乏的窘况，改善　必需要有一流的日语教师队伍。四　－　ＳＣ　ｌ　ＥＮＣＥ　ＡＮ　ＭＡＮＡＧ　ＥＭ　ＥＮ丁～…一Ｉ６１～