树德怀远中学高2010级第六期数学备课组教学计划

一、学生现有的学习情况及存在的问题：

通过对前期“一轮”的复习和各学月的考试的分析，以及与各班班主任、学生之间进行的一些沟通，结合数学学科的特点，反映出了我们的学生在数学科主要存在以下一些问题： 1、基础知识不扎实，认识不全面，不准确，对有些知识点的认识还很模糊；

2、审题能力差，审题时抓不住知识范围和角度，运用知识出现错误，答题时表述不规范，表述缺乏条理性和逻辑性，层次不清楚，尤其是概率题；

3、由于考试时间的，以及应试技巧的缺失，导致有部分学生显得时间不够用，答题比较仓促，试卷书写不规范，有较明显的过失性丢分现象；

4、由于对知识点的把握不够以及对选择题的解题方法的欠缺，导致选择题得分普遍不高，大多数学生在历次考试中选择题分数都在40分左右；

5、对选择填空题中的多选题，普遍出现选不全的情况，这是学生的一大难点；

6、从学生对历次考试试卷前三道大题的解答情况来看，普遍存在计算方面的问题，比如：三角函数题中对三角式的化简，以及立体几何中对向量坐标的运算问题，很多学生都因为计算的出错而导致失分，就概率题来说，有相当一部分学生不能很好的理解题意，从而出现考虑不周全问题；

7、学生缺乏对试卷的整体性认识，没有充分利用好发卷到作卷这段时间，根据自己的情况对试卷进行通盘考虑，出现时间分配不合理，导致能拿的分没有拿，这可以从后三道大题的得分情况可以看出来； 8、有部分学生在考前出现一些焦虑情绪，导致在考试过程中出现了一些不必要的失误和错误。 二、后期复习时间安排：

1、开学时用大约一周的时间完成所有一轮复习的全部知识点；

2、在完成一轮复习的过程中，做好相关章节的配套小练习，发现问题及时解决；

3、三月上旬到“二诊”前，完成选择、填空题的专项训练至少10次以及前三道大题的专项训练至少5次，每周至少做一套综合卷（包括高2009级的“二诊”试卷）；

4、“二诊”后到“三诊”前，基本完成二轮复习的内容，同时继续进行选择、填空题的专项训练和前三道大题的专项训练；

5、“三诊”后到高考前，重点放在学生的查缺补漏上，对学生进行必要的考试心理及应试技巧的培训，同时做好“周考”工作。

三、后期复习中采取的策略和措施：

1、教师要给学生自己思维的空间和时间，让学生静下心来阅读教材，揣摩教材，分析教材，尤其是数学中的概念、定理及公式的形成过程，提高学生运用所学知识，对数学问题进行解释、推理、判断和作出结

论的能力；

2、加强必修与选修内容的有机结合和综合训练，从考纲内容体系来看，必修与选修相关内容已是一个整体，在复习中应加强这方面的知识衔接和综合训练；

3、加强对选择、填空题和前三道大题的专项训练，做到学生对知识的过手，同时加强学生运算能力的训练，让学生尽量避免一些不必要的计算性失误；

4、要强化学生的得分意识，高考数学不仅需要学生具备良好的专业知识与能力，而且还需要学生具有良好的语言文字的表述能力，因此要加强学生答题时表述的规范性，条理性和逻辑性，让学生减少过失性丢分，所以每个教师在每堂课里至少要有一道题要给学生完整书写板书；

5、针对学生在数学考试中往往反映时间不够，做不完题的情况，究其原因，主要是时间安排不合理，因此在后期的复习过程中还有必要做好学生应试技巧和应试心理方面的辅导；

6、强化和巩固基础知识，在夯实基础知识的过程中，要进一步落实考点与教材的有机统一，以考点为导向，以教材为根据，让考点回归教材。当然，巩固基础还必须通过一定量的练习和检测来实现，在练习过程中，作业、检测的量不宜过大，而要求精，切忌盲目搞题海战术，同时，要注意重点讲评典型试题，教会学生举一反三，启迪学生思维，因此我们必须加强小练习和综合练习的结合，及时处理学生反馈的信息； 7、在评讲试题过程中，不能直接给出答案，必须清楚展示答案的推导过程和生成思路，然后作归纳和总结，从而逐步提高考生解题能力，以达到提高教学效率的目的；

8、与本班班主任密切合作和交流，共同抓好踩线生的辅导工作和学生的补差工作，对学生的辅导要落实到人头，要时常关心他们的学习和生活，了解学生的心理状况，对各个学生的情况要充分了解，制定相应的辅导策略；

9、由于我们的学生至少分为三个层次，所以在复习过程中，要采取分层教学的形式，不能搞一刀切，要针对各个班学生的具体情况，进行选题和做题，力争同层次班级在进度、选题等方面保持一致。 最后，我们相信在学校和年级组的领导下，我们一定会在“二诊”、“三诊”乃至高考中取得更加优异的成绩，作出我们数学学科应有的贡献。

高2010级数学备课组