幼儿园幼小衔接工作计划
2020年少儿园幼小连接工作计划
从少儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，接下来为你带来2020年少儿园幼小连接工作计划范文，希望对你有帮助。
一、少儿入学的心理准备
第一，注意为少儿创建一个优秀的心理氛围，和睦的师生关系，宽松，快乐的学习氛围，让少儿感觉在一个文明，安全，和睦，快乐充满爱与尊敬的优秀精神环境中生活，这对少儿的发展将起到不行忽略的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变成分开式地区型环境，让少儿在少儿园里感觉到小学班级式教课环境，促使少儿身心的发展。组织少儿到小学去观光小学生升旗仪式，晨操活动、课间活动，把他们带进小学生的讲堂，观光小学生的学习，课间活动等，进而激发他们上学的欲念。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，小孩的生活条件和教育条件将发生新的变化。
少儿由事事依靠父亲母亲渐渐过渡到事事达成，所以，培育大班少儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
最后，增强纪律教育。少儿入学前应具备的心理准备方面要有激烈的求知需要，能控制激动，上课不做小动作，坚持达成规定的任务。
二、少儿入学的知识准备。
要点做好三个连接。1、注意水平的连接。
少儿阶段的注意主假如无心注意，小学生上课时需要的是存心注意，即存心识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培育少儿的自我控制能力，提升少儿的注意水平。教师要慢慢减少教课活动的游戏成分，渐渐把少儿的无心注意发展为存心注意。可经过教师的要求，活动的规则，少儿间的竞争来实现。
2、思想能力的连接。
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学习活动说究竟是一种思想活动，学习成绩的利害在必定程度上反应的是学生思想能力的高低。为少儿入学作准备，此中很重要的方面是思想能力的准备，即学习活动中不单有感知、记忆的过程，更要有归纳、归纳、推理活动的参加。从“拉动少儿发展”的角度出发，精心策划教课活动，由于大班少儿思想异样活跃，好奇心强，教课的内容要有适量的挑战性。
3、知识点的连接。
在大班要不要教少儿学习小学知识?教师应依据少儿学习的特色和梦想，掌握分寸。如：语言课上和少儿玩一些口语化的、感觉四声的语音游戏。依据汉字、字母、数字的基本笔划进行前书写练习。少儿上学后假如掌握一些零星的知识，上学后简单惹起认知共识，产生激烈的上学梦想。
做好以上三方面的幼小连接，教师要看作重要任务，确实达成。
三、做好幼小连接工作的详细举措。
少儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不行协力，教育就难以真实影响和实行。所以，为增添“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够
主动、踊跃的参加到此项工作中来。进而让大班的家长们能够初步认识并充足意识到自己的孩子在入小学前的各样准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各样准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各样有目的性的训练和培育。
2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和交流本班在幼小连接方面所展开的
每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合少儿园在家敦促自己的孩子能在指定的时间内达成某项详细的任务，这样做的目的，一能够培育少儿做事的效率性，为入小学的学习供给在时间上的保证；二能够培育少儿责率性，使少儿进入小学的学习能够坚拥有头有尾，以防出此刻学习上的有头无尾。
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3、利用家园联系册、家长来园接送少儿、电话谈话等形式，与家长实时沟
通和交流，使家长们能够实时认识和掌握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，正确掌握自己的孩子目前的发展水平易情况，并对其进行特意的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从少儿园过渡到小学的学习与生活。
四、增强与小学的联系与交流
1、改变过去的一些习惯做法，带少儿去小学观摩，从单调的观摩小学的教
学活动，能够涵盖到观摩小学的各样活动、环境部署、校舍相貌等，进而进一步的激发少儿神往对小学的学习生活，更进一步的培育少儿入小学的兴趣。
2、经过图片、资料、电教等各样教育形式，帮助少儿认识入小学后的学习与生活。
3、注意对大班少儿在书写，阅读等方面的优秀习惯的培育；合时调整大班少儿的生活作息时间表，使少儿能够逐渐适应小学学习与生活的节奏。
4、仔细做好幼小连接各项工作的资料采集、整理、归档工作。
一、指导思想：
少儿园大班升入小学是教育过渡的要点期间，拥有承前启后的作用，怎样让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要少儿园、家长双方的协力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的计划。
二、工作目标：
1、重视连接工作，并将此项工作作为少儿园的惯例工作，列入每学期的工作计划。
2、经过活动，使大大班教师认识小学阶段学生的行为习惯、心理特色和学
校的教育目标、要求、方法、风格等，进而使处于连接年级的教师能存心识地使自己的教育教课和管理风格靠近相邻学段、主动适应学生特色，为学生赶快适应新学段的学习生活打好基础。
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3、经过活动，使少儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、详细举措：1、增强教师之间的交流，相互商讨合适少儿顺利过渡小学的有效门路。实时商讨在详细操作上所碰到的一些疑惑和问题，特别是对教课纲领(拼音等)内容上的连接进行商讨和研究。
2、向家长宣传幼小连接的重要性。
向家长宣传幼小连接方面所展开的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家敦促自己的孩子能在指定的时间内达成某项详细的任务，培育少儿做事的效率性，为学校学习供给在时间上的保证；培育少儿责率性，使少儿的学习能够坚拥有头有尾。
3、增强班级少儿平时生活管理，力争少儿全面发展。
(1)、增强少儿生活能力的培育。
培育少儿恪守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育少儿能地达成穿脱衣服、鞋袜，养成优秀的进餐、等生活习惯。
(2)、对少儿进行感情教育，培育少儿任务意识、规则意识与意识。
鼓舞少儿自己的事情自己做，培育少儿做事有计划，有条不紊，不拖沓；经过各样游戏增强少儿恪守纪律、规则，并锻炼少儿的意志与质量。鼓舞少儿多与伙伴、老师交往，鼓舞少儿成立合作意识。
(3)、着重教育的浸透性，提升少儿的学习适应能力。
激发少儿的学习兴趣，培育少儿养成优秀的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整齐。合适改变学习环境，为了跟少儿讲堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会少儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各样活动提升少儿听、说、读、写、算的能力，教少儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步增强少儿的初期阅读活动，养成优秀的阅读习惯。
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