小学生二年级知错就改的作文五篇精选
作文一：
我叫小明，是一个小学二年级的学生。今天我想分享我的知错就改的故事。
有一次，我在学校上课的时候，突然感到口渴了。我看到旁边同桌的水杯里还有水，就想要偷偷喝一点。可是，我以前老带水杯，却不喜欢洗它，导致水杯里有一层薄薄的灰尘。我本来想喝的，后来又感到顾虑自己可能会得病，于是放下了水杯。
后来，我回家问了妈妈为什么水杯里会滋生细菌，妈妈向我解释了卫生知识，并教育我要常喝水、勤洗水杯。我对自己的错误感到十分后悔，立刻改正了自己的不良行为。
从那以后，我变得更加注意饮食卫生，常常提醒同桌和朋友要打开窗户、勤洗手、勤换水、勤做运动等等。我相信在遵守卫生规范的基础上，我们的生活会变得更健康、更愉快！
要点分析：
1. 作文中使用了第一人称口吻，富有真实感，使读者更能感知到小明的态度和感受。
2. 文章首先介绍了自己的疏忽失误，然后谈到了正确的做法。小明在被教育后有了知错就改的良好品质，从而使自己的行为变得更加健康和正确。
3. 作文中使用了一些简单的口语，如“会得病”、“勤洗水杯”等，使文章更可读。
作文二：
我是一名二年级的小学生，请允许我分享一个知错就改的经历。
前几天，我和同学一起在学校的操场上玩耍。当时我和同学中有个人比赛跳远，而且我知道他的距离没有到达标准，于是我想在他后面跑一步再跳远一些。我以为这样就可能赢了。
可是我错了。当我回到起跳点，发现标记线早已经像纸片一样断掉了。我明白了，我和同学不是为了互相比赛，而是要为了自己的提高而努力。于是我知道了自己的错误，下定决心在未来学习和运动中要更加努力。
要点分析：
1. 作文中表现出了自身的成长经历，如何改正自己错误观念的自我意识。
2. 故事中加入了真实情感和细节描写，增强了文章的可读性。
3. 文章中着重体现了“知错就改”的特点以及日常生活中的重要性。同时，运用真实经历来表现出“知错就改”将会使我们更加成熟，为我们的成长奠定基础。
用词分析：
1. 作文中使用了一些简单的口语，如“玩耍”、“努力”，适当使用口语能使文章更加贴近读者。
2. 文章也使用了一些专业词语，如“标记线”，这些词汇能够让读者更好地理解文章的情节。
3. 作文中使用了一些较为严谨的语言，如“自我意识”、“重要性”，这些词汇能够让读者对文章有一个深入的理解。