当前我国大学生网瘾成因分析及干预研究

当前　我国大学生网瘾成因分析及干预研究　沈　娟　摘要：互联网的飞速发展对－Ｉ－Ａ．￣１了解时讯、共同交流、消遣娱乐和工作学习等方面起着越来越重要的作用。但是，互联网的使用　就像是一把双刃剑，在带给我们便捷的同时，也带来了许多负面的东西。网瘾（即网络成瘾），又称网络过度使用症，由重复地对网络使　用所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用之欲望，同时并会产生想要增加使用时间的张力与忍耐、克制、戒　断等现象，对于上网所带来的快感会有一种心理与生理上的依赖　。　关键词：网瘾；因素；影响；疗法　１、我国大学生网络成瘾状况　讨论与共鸣，在虚拟世界中担任某重要角色，以此寻求自尊的提升，从　目前，大学生已经成为网民组成中最为主要的群体之一，相比于传　而诱发过度上网。　统的知识获取渠道（书本、电视、报刊、广播）网络具有更加明显的优　在孤独、社交因素方面，有孤独感或者社交缺陷的学生容易在网络　势，知识信息的获取更为快捷宽广。但与此同时，由于大学生的自我控　上寻求感情的寄托。网络交流可以避免面对面带来的陌生感、紧张感，　制能力、自我协调能力、自我保护意识相对缺乏，容易被虚假信息、暴　这种独有的方式可以消除两个人之间因学历、地位、金钱等多方面带来　力游戏、色情网站等不良网络内容所吸引，过分沉迷其中，也引发了一　的隔阂，可以让从未谋面的陌生人很快成为朋友，网络的虚拟性和不确　系列的弊端和社会问题，引起了社会各界的广泛关注。　定性会让许多学生就此沉迷。　据《中国青少年网瘾数据报告》调查显示，目前我国网瘾青少年约　自控和认知因素方面，大学生正处于接受新鲜事物能力较强。求知　占青少年网民总数的１３．２％（９５％置信度下的置信区间分别为１２．６％　欲旺盛的时期，对各种新鲜事物都充满了好奇，网络的迅速、便捷对他　一１３．８％）。青少年网瘾现象在我国已经不容忽视，需要引起多方关　们有着很强的吸引力。与此同时，他们的价值观和行为方式尚未定型，　注。＿ｌ　２００７年１２月，中科院心理研究所在全国１３所高校的一份调查显　生理上的成熟与心理上的不成熟矛盾尖锐，他们在缺乏对网络全面、正　示，大学生网络成瘾问题日趋严重，８０％中断学业（包括退学、休学）　确、系统的了解与认识，对网络信息的真假不能有效的判断和筛选，容　的学生与网络成瘾有关，而出现不及格学分的在校本科生中，网络成瘾　易在纷繁复杂的网络世界中迷失方向。　的超过四分之一。２００４年合肥工业大学组织的一项调查也显示，该校退　３、网瘾对大学生造成的不良影响　学学生中有９ｏ％是因为沉溺于网络导致学分修不满而被勒令退学。同时　网络环境下大学生“网瘾”患者容易产生的心理问题主要有以下几　还有百余名在读学生因为网瘾出现成绩下降、学分不达标的情况，其中　个方面：　一些学生被降级、濒临退学边缘。　３．１寂寞　２、大学生网瘾形成的因素　一方面，网络的正确使用的确能给大学生提供各种便利，尤其体现　海德的归因理论认为，一个人的行为必有原因，其原因要么取决于　在信息获取方面，全面、快速、透彻的信息获取让大学生能紧紧跟上时　外界条件，要么取决于主观条件。网瘾学生的产生原因是错综复杂的，　代的脚步。但另一方面，其过程却是相对封闭的，获取信息时依靠的是　既包括大学生自身的思想因素又包括外部环境因素，因此我们分析大学　冰冷的机器，缺乏人与人之间面对面的交流沟通，导致人际交往能力下　生网瘾形成的因素需要从教育主体、客体等多方面考虑。　降。与此同时，一旦离开网络，会产生交流障碍，很难与同学、朋友相　２．１教育主体的原因　处。由此，不可避免使得网瘾学生产生寂寞孤独的感觉。　教育主体是按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的对受　３．２冲动　教育者施加教育影响的个人和群体。　由此可见，凡是对学生实行了教　网络作为一个虚拟空间，可以提供超越时空界限、平等的地位、灵　育行为的人或群体，都可称之为教育主体。教育主体具有多元且多变的　活并且匿名的身份，这些都对大学生造成了难以抗拒的诱惑力，使他们　特点，通常包括教师、父母、社会关系，因而我们在分析教育主体的原　沉迷其中。但是，网络又是一个无底洞，你无法真正触摸到它，这也会　因中也需要从学校、家庭、社会三个方面进行分析。　导致人们产生害怕和躁动的心理。与此同时，由于网络相对浮躁。网友　在学校方面，良好的多媒体教室和网络设施、学生可自带电脑在寝　素质良莠不齐，大学生很难通过网络正常地表达自己的情感诉说，这也　室上网，在给学生提供良好的教育资源的同时也为上网成瘾提供了客观　造成了学生网民在现实生活中遇事不冷静，容易冲动的心理。　条件；高校在扩大招生之后，学生人数的增加引发了许多客观条件的限　３．３暴力　制和管理漏洞，尤其是对于学生使用网络的监督和管理，高校一般很难　网络上充斥着大量的暴力游戏、暴力视频，导致一部分心智尚不成　发现学生沉迷于网络，在出现问题之后也很难形成一套有效的与家庭联　熟的青年学生沉迷其中，更为严重的形成暴力崇拜，认为暴力可以解决　动的解决办法。　一切问题，凡事都希望通过暴力解决。这也造成了因网络游戏、网吧座　在家庭方面，许多家长错误的认为孩子们进学已经成年，应该　位或与网络有关的争吵、斗殴、杀人事件屡有发生。　自我管理或者由学校管理，作为家长只需要提供物质方面的保障，于是　３．４淫逸　淡化了对于孩子们教育和管理；家长对于孩子期望值较高，当孩子们在　大学生正处于性萌动期，对于性有着强烈的好奇感，而网络中有着　学习上或者交往上遭受挫折时，往往得不到家长的理解与支持，为了缓　大量的色情网站、成人聊天室，其淫秽的画面、下流的语言对于大学生　解压力，逃避现实，往往会试图通过网络以寻求安慰和解脱。　有着很强的吸引力和诱惑力。由此导致的抢劫、强奸等犯罪现象屡有发　在社会方面，目前在学校周围总是充斥着大量的网吧，富有互动娱　生，也带来了学生中存在性放纵、缺乏起码的贞洁意思。　乐性的网络游戏和网络聊天室等等都对于学生群体有着巨大的诱惑，许　３．５虚空　多网络公司将高校学生作为他们主要吸引的群体，推出各种游戏、各种　网络世界是精彩的，能够帮助我们了解最新时讯、放松身心、缓解　活动吸引学生，导致学生上瘾。与此同时，社会教育也无法与学校　精神压力。但是，长时间的上网又会损害身心健康，造成记忆力、反应　及家庭教育相结合，缺乏长效作用机制。　能力、思维能力的下降，影响大学生的学习成绩。由于网络世界与现实　２．２教育客体的原因　生活反差巨大，不免产生无聊的虚空心理，导致学生丧失进取心，更为　教育客体即为受教育者。大学生其自身是网瘾形成的最为直接也最　严重的会产生自残或者自杀的想法和行为。　为关键的因素。影响教育客体的因素有很多，包括：自尊因素，孤独、　４、网络成瘾的综合干预　社交因素，自控和认知因素。　４．１网瘾学生的自我干预　在自尊因素方面，许多大学生因在现实生活中受挫，得不到他人的　只有找到了网络成瘾的原因，才能对症下药，在其中发挥最主要作　支持与尊重，继而向网络寻求他人的认可和肯定。教育客体往往通过网　用的就是网瘾学生的自我干预。首先，需要积极培养学生对于网络的自　络游戏中不断得分、等级的不断提升，在讨论区中发表信息获得网友的　我认知。既包括对于网络特性的认知，又包括网络对于自身影响的认　作者简介：沈娟（１９９２一），－Ｊ－ｒ，汉族，湖南株洲人。本科在读，武汉大学，专业方向：行政管理研究。　・３２・＿ＢＵ商Ｓ　ｅｓｓ　知。在网络特性认知方面，需要大学生正确的认识网络功能，树立正确　的网络观；在网络对于自身影响方面，需要学生对比使用网络前后不同　的生活状态，认清自己能从网络中获得什么又会失去什么。在出现问题　时及时向老师寻求辅导。其次，要积极培养合理分配时间能力，有目的　性的上网并且限定好上网时间，可以邀请父母、同学等进行监督，逐渐　养成良好的上网习惯。　４．２家庭方面的干预　生进行心理辅导，定期进行针对所有学生的网络教育，防患于未然。　４．４社会方面的干预　对于网络成瘾的预防、网瘾学生的教育，社会系统责无旁贷。我国　于２００６年启动了“防沉迷系统”，２００７年把预防与戒除网瘾问题列入　未成年人保，这些举措是进一步管理网络游戏开发和运营的良好开　端。［　在预防网络成瘾的过程中，家庭也起着至关重要的作用。家长和孩　子应该共同营造充满关怀和公正的家庭气氛，要善于与孩子沟通交流，　及时了解孩子的思想动态，帮助孩子认清网络世界的虚拟性，复杂性，　不确定性等特点。在孩子进入大学之后，不能放任自流，更要履行监督　义务，制止过多的网络使用。与此同时，作为家长要努力学习网络知　识，言传身教，用成年人的经验帮助孩子养成良好的上网习惯，以一种　正确的方式引导孩子正确认识网络，正确使用网络。　４．３学校方面的干预　对于大学生，绝大部分的生活学习都在校园内，校方需对学生使用　网络进行有效的监督和引导。学校应贯彻素质教育的要求，帮助学生形　成正确的人生观、世界观、价值观，避免成绩至上的评价体系以免学生　成绩受挫时寻求网络的安慰。开展形式多样，种类繁多的课外团体活　动，丰富学生课余生活，培养其兴趣爱好，让学生能够通过这些活动得　到愉快与放松，避免学生通过网络打发课余时问。鼓励网瘾学生班级的　其他同学和班主任应经常的找有网瘾的学生谈话、体育锻炼，让其参加　到班级活动中。与此同时，学校也应加强对于学生的心理健康教育和引　导，开设针对网瘾问题的专项心理咨询室，配备专业老师对有需求的学　首先社会各方面应该重视对于大学生网络成瘾的关注，共同努力，　采取切实有效的措施对网瘾学生进行指导、帮助。其次，要加大力度对　网络进行监管，对网络信息进行过滤，实行网站信息分级制度，依法打　击非法网站。加强对于网吧的管理，尤其是校园周边网吧的综合治理，　严格营业时间，制定针对网吧行之有效的管理办法。最后国家应完　善相关的法律法规，建立相关的监察机制，做到有法可依、执法必严、　违法必究，创建良好的社会文化环境。（作者单位：武汉大学政治与公　共管理学院）　参考文献：　［１］　周荣，周倩．网络成瘾现象、网络使用行为与传播快感经验之相　关性初探［Ｊ］．中华传播学会，１９９７．　［２］　邹居禄，宋娜．网络成瘾大学生心理机制及干预研究［Ｊ］．高　校辅导员学刊，２００９，ｌ（１）：４２—４５．　［３］　张耀灿，刘伟．思想政治教育主体闰性涵义初探［Ｊ］．学校党　建与思想教育，２００６，１２（８）：１０．　［４］　王毅，张宝．当代大学生网络成瘾现象分析与应对措施［Ｊ］．　重庆科技学院学报，２００６。０１：９２—９４．　（下接第４４页）供电、供水、通讯等公共设施建设；江河湖海的治理；　封山育林、退耕还林、抑制水土流失等生态环境的改善；四是加大农业　科技的开发与推广的投入力度，调整农业产业结构和产品结构，以适应　市场的需要；五是建立农村社会保障体系、公共福利制度和农业自然灾　害的风险管理体系，以降低自然灾害对农村经济和农民生活的影响，使　广大农村尽快改变面貌，实现农村经济社会的全面发展。　结束语　进一步完善。（作者单位：广西贺州市八步区委党校）　参考文献：　中国的城市化道路还需要不断地探索，其道路并不是完全依照传统　的农村——城市的迁移模式，也并不是一定以城市一元取代农村的另一　元。现阶段二元化结构作为影响城市化进程的主要难题，必须将城乡共　同发展作为主要发展方向，帮助农村和城市的共同繁荣，使城市化进程　［１］　王尤贵。李颖，李专．推进农村城镇化促进农民收入快速增长　［Ｊ］．北京农业职业学院学报．２Ｏ０４年０２期　［２］　王国敏．论农业产业组织的创新与发展［Ｊ］．四川大学学报　（哲学社会科学版）．２０００年ｏ４期　［３］　张欣．江漪城市化进程中的二元社会结构问题［Ｊ］．山东省农　业管理干部学院学报．２００８年ｏ４期　［４］　柳颖．新农村建设背景下的城乡户籍制度改革［Ｊ］．山东农业　大学学报（社会科学版）．２００８（Ｏ２）。　（下接第５Ｏ页）　网络是最快速的宣传平台，加强网站建设，借助微博、微信公共账　号等平台，可以系统的向外界推出深闺千年的诺邓，促进旅游服务的提　升。　２、举办节庆活动，公关营销　摄影艺术节：举办摄影艺术节，邀请摄影爱好者参与，一则摄影节　自身的影响力会吸引一部分的游客，二则云龙秀美的风光和风土人情会　通过摄影家的镜头传向更广泛的人群，无形中起到良好的宣传效果。　太极“道”文化论坛：诺邓地区自古道家文化兴盛发达，玉皇阁、　虎头山道教建筑群便是明证，诺邓又有天然太极图景观，只要在太极文　化、道文化上作深刻的挖掘，提供一个“英雄论道”的平台，邀请一些　文化名人，前来交流。　祭孔大典：诺邓祭孔大典作为一种文化景观，与诺邓儒家文化传承　相结合进行宣传。　征集宣传作品活动：利用微博、微信等媒体工具，针对学生展开云　龙县宣传视频、歌曲、海报等的征集比赛，以学生带动周边人群，推广　生态旅游。　３、旅游产品宣传　旅游商品可以宣传推广旅游地印象形象，从视觉形象识别系统上加　强标记，设计专门的标志、包装等将诺邓的旅游商品进行推广。云龙资　源丰富，有许多富有特色的物产，开发绿色生态食品民族风纪念品、文　化音像等，最后形成一个统一的形象进行产品宣传。（作者单位：云南　大学工商管理与旅游管理学院）　参考文献　［１］　施江义，陈亚颦，余明九．从“诺　模式”看旅游古镇开发的　竞舍博弈［Ｊ］．旅游研究（季刊）．２００９．９，第１卷第３期。　［２］　时晓兵．浅析历史街区的保护与开发模式——以“诺邓”模式　为例［Ｊ］．湖南大学建筑学院．２０１０．８。　［３］　阿达茵暑期社会实践队．诺邓文化遗产保护与旅游开发调研报告　［Ｒ］．厦门大学管理学院，２０１１．９。　［４］　李文笔，黄金鼎．千年白族村一诺邓［Ｍ］．昆明：云南民族　大学出版社，２００４．３。　［５］　阿达茵暑期社会实践队．诺邓文化遗产保护与旅游开发调研报告　［Ｒ］．厦门大学管理学院，２０１１．９．第１９页。　［６］　贾秀禹．中国景观村落的保护与旅游发展研究——以云南诺邓村　为例［Ｄ］．昆明理工大学．２００８．７　注解：　①②李文笔，黄金鼎．千年白族村——诺邓［Ｍ］．昆明：云南名族大　学出版社，２００４．３．第３页。　时晓兵．浅析历史街区的保护与开发模式——以“诺邓”模式为例　［Ｊ］．湖南大学建筑学院．２０１０．８．第３２—３４页。　Ｂｕｓｍ　ｓ＿