中班绘本教案：小狐狸的和炮
活动目标：
1.倾听和理解故事内容，知道做错了事情要更正。 2.组织幼儿讨论和交流，能够斗胆、踊跃、清楚地表达。 3.发展幼儿的语言表达能力。 感受找到好朋友的愉快。 活动准备：ppt课件。 活动进程：
一、出示图片，提出问题
1.小朋友，在你们的心里小狐狸是一种什么样的动物？（狡猾，机灵） （小狐狸呀它还老喜欢弄恶作剧，小动物们都不喜欢它。）
2.今天老师给小朋友又带来了一个关于狐狸跟小动物之间的故事，你们想不想听听看？（出示图片二）
（这个故事里的狐狸还有两样武器哦，咱们来看看是什么？和炮用来干吗的？）
3.狐狸拿着和炮，是不是要跟丛林里的动物打仗呢？下面咱们就来倾听故事《小狐狸的和炮》请幼儿跟老师一路读题目。
二、边看动画边听故事前半段，初步了解故事内容，引发幼儿思考。 一、小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天)
幼1: 小鸭子，小狐狸叫小鸭子到水池里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。(观看小鸭子的图片)
幼2：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。(观看小刺猬的图片)
二、小动物被捉弄以后，还喜欢和小狐狸做朋友吗?
幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。
3、小狐狸没有朋友后，他会怎么做? 幼1：小狐狸做了和炮。幼2：幼儿猜想
小狐狸是怎么做和炮的?咱们一路来学一学，“叮当、叮当”。 小狐狸做和炮去干什么呢?咱们一路来看故事。 三、继续观看故事后半段。
一、小狐狸拿着出来，是哪个小动物冲在了前面?
幼：小动物们吓得东跑西跑，小黄狗勇敢地冲过来保护大家。
二、小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，咱们一路来发射，准备好了吗?(边做握手的动作边说“叭” “叭” “叭”)
3、小狐狸的炮里哄出了什么?(许多糖果)小动物们吃得可高兴了，咱们也来尝尝吧。准备发射，“哄”、“哄”、“哄”。
（此刻小动物们和小狐狸在一路开不高兴呀?(高兴)他呀真是只伶俐的小狐狸，用了巧克力和糖果炮弹把丛林里的动物朋友都找回来了。）
四、教师总结：（从狐狸一开始的弄恶作剧，小动物的讨厌，使狐狸失去了很多动物朋友，到最后狐狸更正了缺点，跟小动物成为宜朋友，咱们可以看出狐狸是一只有错就改的狐狸。）我们小朋友做错了事没关系，只要勇于改正，仍是好孩子。
小狐狸的和炮反思
在绘本小狐狸的和炮这个故事中转变，从刚开始一直要爱弄恶作剧，使动物朋友不喜欢小狐狸，到小狐狸的里打出很多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并非想伤害朋友们。在失去朋友、找回朋友的进程中它知道了一个道理：和朋友们在一路，不单单要让自己快乐，更重要的是给大家带来快乐。小动物也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。从这样一个小小的故事中，就可以够对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启迪，因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思考。
绘本故事的精髓是让孩子们有更多的想象空间和想说的机缘。《纲要》中指出语言能力是在运用的进程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机缘说并能取得踊跃应答的环境。《小狐狸的和炮》有三个活动目标：一、通过对故事的理解，知道做了错事要知错就改。二、能够斗胆、踊跃、清楚地表达。3、感受故事的情景，愿意和同伴一路分享快乐。重点是要让孩子知道知错就改的道理。难点则是能够让幼儿在讨论时能够斗胆、踊跃、清楚地表达，发展幼儿的语言能力，按照目标，我在活动中尽可能地去创造了一个自由、宽松的语言交往环境。在活动的准备上，准备了小狐狸、和炮3张图片，和ppt。想更好、更流畅地为活动开展服务，在座位上也做了适当的准备，将幼儿围坐成两个半圆形，以便能够和幼儿面对面近距离的交谈。 因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达。在活动中，我直接开门见山地引出主人公“小狐狸”，然后再设置悬念：“有一只调皮的小狐狸，他做了一把抢、一门炮，他想用和炮干什么呢？”让幼儿思考片刻后自由想象猜测，再自然而然地引出故事内容，讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人……听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论：帮小狐狸找朋友，是让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达而设。接着播放ppt，请幼儿仔细、认真地再来听一听故事《小狐狸的和炮》。
活动目标：
一、幼儿倾听和理解故事内容，能够斗胆、踊跃、清楚地表达。
二、知道做错了事情要勇敢更正，感受找到好朋友的愉快。 活动准备：
PPT、小图书人手一本、录音、糖果。 活动方案：
一、创设情境，激发兴趣
一、教师：“小朋友，今天咱们一路去丛林里玩吧！” （伴随着音乐走进活动区）
二、教师：“小朋友们听！这是什么声音？（声）再听！这又是什么声音？（炮声）你们猜一猜，这声和炮声是谁开出来的呢？”
3、教师：“小朋友们都没有猜对，这声音是从大丛林里传出来的，那你们想不想知道大丛林里发生了什么事呢?咱们一路来听这个故事吧！”
二、片段与分析
片段一、出示小狐狸，导入活动。
一、教师：“这只小狐狸有点特别，他喜欢恶作剧，你们知道什么是恶作剧吗？”（故意与他人开玩笑、戏耍、捉弄他人、逗他人玩）
二、教师：“今天呀咱们来看看小狐狸到底做了些什么？”
片段二、结合图片，分段欣赏。
一、听故事前半段，初步了解故事内容，引发幼儿思考。
二、教师：“小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把动作做出来：一肚子的水、四脚朝天）3、教师：“小动物被捉弄以后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？”
4、教师：“没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？你们帮小狐狸想一想办法若是你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？”（幼儿自由讨论后提出问题：小狐狸是不是和你们说的这样做呢?）
五、教师：“小朋友们猜对了吗？小狐狸做了一把亮闪闪的想去干什么呢？”
片段3、讲述故事后半段 一、 边欣赏故事边提问。
（边做握手的动作边说“啪” “啪” “啪”） 二、 教师分撒糖果。 三、完整欣赏
一、请幼儿入座，教师有序的发放小图书，幼儿有序的传递图书。 二、播放录音，幼儿随着录音一路有序的翻页，完整的欣赏故事。
3、教师：“你喜欢以前的狐狸仍是喜欢此刻的狐狸？为何呢？” 教师小结：做错了事没关系，只要勇于更正，仍是好孩子。 4、活动结束。