部编版初中语文八年级下册《卖炭翁》教学设计
教学目标：
1.运用学习古诗的相关方法，读通诗文，感知《卖炭翁》的基本内容。
2.细读诗中对卖炭老人及宫使形象的刻画，形成自己的阅读体验。
3.理解诗人所提出的“补察时政，泄导人情”这一创作主张，初步认识新乐府诗歌创作的基本特点，走进诗人白居易的内心，体会他的人生感悟，从中获得思想启迪和情感陶冶。
教学重点：
细读诗中对卖炭老人及宫使形象的刻画，形成自己的阅读体验。
教学难点：
结合具体作品，理解诗人所提出的“补察时政，泄导人情”这一创作主张，初步认识新乐府诗歌创作的基本特点。
教具准备：
多媒体课件、微课。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、交流对话入课题
1.由“唐朝”一词展开联想，师生对话交流。
2.引出课题，板书课题。
二、自读正音明节奏
1.自己出声读诗。要求：字音正，节奏对，诗句通。
2.指名朗读，生生评价，师生评价。
3.再读，试着用一个字或词来形容诗中人物带给你的感受。
三、细读字句知人物
1.细读诗句，体会人物特点，指导朗读。
在诗中选一个你认为最能体现人物特点的句子，试着读给大家听。
2.活动：口语交际
“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。”
想一想，两鬓苍苍的老人，是如何一路奔波，历尽千辛万苦，赶着炭车来到京城的？在这句诗的背后，你仿佛看到了一些怎样的景象？跟你的同桌说一说。
3.观看微课，了解白居易用诗歌“补察时政，泄导人情”的创作意图。
4.师生配乐再读诗作。
四、资料助读明背景
出示教材中的课后补白《新乐府序》，学生谈谈从中读出了唐代新乐府诗作的哪些特点？
序曰：凡九千二百五十二言，断为五十篇。篇无定句，句无定字，系于意，不系于文。首句标其目，卒章显其志，《诗》三百之义也。其辞质而径，欲见之者易谕也。其言直而切，欲闻之者深诫也。其事核而实，使采之者传信也。其体顺而肆，可以播于乐章歌曲也。总而言之，为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。
1.凡：总共。2.意：主要内容。3.语言形式。
4.目：题目。5.卒：最后。6.质：朴实。
7.径：直截了当。8.谕：明白。9.切：切中要害。
10.核：真实可靠。11.肆：放开，畅快。
五、小结升华
“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”唐诗可以记录时代的苦难；“大漠孤烟直，长河落日圆。”唐诗可以描画山河的壮美；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”唐诗亦可以抒发一己之抱负。一个时代，用一种文体做标志，可想而知，这种文体已然成为时代的符号。那么，它就是经典。“腹有诗书气自华”，走进诗文，走进唐诗，你会看到一个鲜活、真实、灿烂芬芳的大唐！
板书设计：
唐诗三首卖炭翁
白居易
卖炭翁：苦 艰 怜 难……
宫 使：骄 狂 奢 横……