《认识平方千米》教案

课题 教学目标 教学重点 教学难点

认识平方千米第二课时

1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千 米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率。 能进行单位换算。

2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际 问题，培养主动探索的惯。

认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小。 知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。教学用具班班通

教学过教学方法合作交流 程 一、导入

1、谈话：同学们，上节课，我们一起认识了公顷这个土地面积单位。通过上节课的研究，你对公顷有了哪些认识？

出示口算题，复上节课的内容。

2、今天这节课，我们还要来研究别的一个常用的地皮面积单元。（出示例2图片）

3、学生看图，并读一读其中的数据和文字。

同学们，图中计量四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的面积用的是什么土地面积单位啊？

（揭题）今天这节课，我们就一同来认识平方千米。 二、新授

1、认识平方千米的含义

四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的占地面积都非常大。 我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。

板书：平方千米可以用标记“km2”表示。 2、那1平方千米到底有多大呢？

上节课，我们认识的公顷是边长100米的正方形地皮的面积。

那请大家猜想一下，1平方千米多是边长几何米的正方形地皮的面积。

揭示：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。 1000米有多长？让学生联系自己的生活实际说一说。

1平方千米是边长1000米的正方形的面积，大家想像一下，是不是非常大啊。

3、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？ 你能自己推算一下吗？ 4、交流反馈。

指名说一说是怎样推算的。

1平方千米就是边长1000米的正方形面积，所以 1平方千米=1000×1000=平方米。

平方米=1公顷，以是1平方千米=100公顷。 5、试一试

学生理解题意。这个梯形松林的上底、下地和高分别是多少？

单元是甚么？那求出的面积单元是甚么？ 指出：和千米相对应的面积单元就是平方千米。 学生完成解答并交流结果。 三、练

1、练一练第1题

学生计算，并交流如何把平方米化换算成平方千米。 2、练一练第2题

学生读一读，并填一填，交流如何把公顷换算成平方千米，平方千米如何换算成公顷。

3、练一练第3题

学生完成后，交流，快速回答。 四、拓展延伸

1.把学过的面积单位按照从小到大的顺序说一说，一个这样的面积单位表示的面积有多大？并说出相邻两个单位之间的进率各是多少？小组同学互相交流。（小组内交流）

2.在括号里添上合适的单位（课件出示） 3．课下调查我国的陆地面积约有多少平方千米？ 五、总结

今天我们研究了甚么？通过今天的研究你有甚么播种？还有甚么题目？

六、作业 1、练十四第5题

学生理解题意，按照江苏省的估计其他四个省的面积。 学生讨论并交流。 2、练十四第6题 学生讨论，互相说一说。 全班交流。

3、练十四第7题。 板书设计： 认识平方千米 1平方千米=平方米 1平方千米=100公顷。