小主持人教学计划
小主持人培训教学计划旨在让每个孩子正确认识“小主持人”，掌握正确的站姿与坐姿，发音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。通过初步的舞台训练，学生能找准舞台中心，用眼神与观众交流，研究有感情的朗读，训练学生发准字音。
主持课程采用集体与个人相结合，教室与舞台相结合，训练和展示相结合，推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上舞台。
课程设置包括天性训练、语音面貌纠正训练、绕口令练、即兴说话练、快板练、朗诵基础练和舞台实战模拟主持等。教师在指导学生训练的同时，也应该“因人而异”、“对症下药”，针对不同学生的不同问题侧重相应的训练。
天性的训练方法包括集中注意力的无实物练和发挥想象力的即兴表演，这需要教师在训练的同时予以相应的指导，
使学生在循序渐进的练中逐步摆脱束缚，成为自然行为的主持人。
小游戏是课程的重要组成部分，通过跟我学、无实物表演、即兴表演和演说等小游戏，使孩子们能够大胆表演、大胆演讲。同时，发散思维练也是课程中的一部分，可以用三个词语连缀成一段话或让同学们写三张字条，随意抽取并连缀成一段话，锻炼学生的思维能力。
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。本堂课的研究内容包括普通话字词的正音，绕口令、朗诵等按普通话四声的调值念下面的音节。例如“一姨乙艺”、“辉回毁惠”、“XXX讽奉”、“飞肥匪费”、“通同桶痛”、“迂于雨遇”等。
在普通话中，还有轻声、儿化等特殊的发音。例如“我的他的偷偷地睡了吃了微笑着去吧得了吧沉吗还早呢弟弟奶奶太太星星桌子燕子帽子”等。儿化音的绕口令有“进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿，练完嗓子练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱越带劲儿。”、“三
月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，湿了三件衫；‘小三山上大声喊，离天只有三尺三’。”、“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是十四，就打谁四十。”、“绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜长得大。”、“八十八岁公公门前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。”、“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛腿，扑通扑通两声跳下水。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通扑通三声跳下水。”
普通话不仅是一种语言，还是一种情感的表达。在研究普通话时，我们也需要研究如何用语言表达出高兴、兴奋、痛苦等情绪。例如“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马”、“打起快板走上台，我先来段开场白，悲伤、儿跑。别看我长相一般般，我这肚子里有内涵。”等。
通过练普通话，我们可以养成良好的语言惯，例如小学生应该爱研究，早晨起不懒睡，见同学要问声好，见老师要行个礼，课堂上要专心听，勤思考，善动脑，积极发言才聪明。
可以加快语速，而悲伤、沉重、庄重的内容则需要放慢语速，以便更好地表达出作品的情感。
句调
句调是指一句话内部音调的变化。在朗诵中，句调的使用可以使语言更加生动、形象，表达出更加丰富的情感。一般来说，句调的变化需要根据作品的情感变化进行调整，让听众更好地感受到作品的情感。
重音
重音是指在一句话中某个音节的发音比其他音节更强烈、更明显。在朗诵中，合理使用重音可以使语言更加有力、有节奏感，更好地表达出作品的情感。需要注意的是，重音的使用需要与句调、语速等其他表达手段相互配合，才能达到最好的效果。
朗诵是一门需要不断练的艺术，只有通过不断的实践和反复的演练，才能够掌握好朗诵的基本表达手段，更好地传达出作品的内在精神和艺术美感。因此，作为一名朗诵者，需要不
断地努力研究和提高自己的朗诵水平，才能够成为一名真正优秀的朗诵者。
在汉语中，句子的语调是非常重要的，它能够传达出语句的感情态度。我们通常把汉字的声调称为字调，而把语句的高低升降称为语调。语调贯穿整个句子，虽然可能不是每个音节都表现得非常明显。根据表达的语气和感情态度，语调可以分为四种：升调、降调、平调和曲调。
升调（↑）表示前低后高，语气上升。一般用于表示疑问、反问、惊异等语气的句子。
降调（↓）表示前高后低，语气逐渐降低。一般用于陈述句、感叹句和祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。
在朗读时，我们可以根据文章的内容来调整语调的速度。例如，快速朗读可以用于表达迅速发生的事件，而缓慢的语调则可以用于表达平静、庄重、悲伤、沉重、追忆等内容。一般的叙述、说明和议论则可以使用中等速度的语调。