不用锄头雕琢玉
——记我校拔尖人才陈小元 学通记者：徐欢 吕程程 吴晓燕
人物名片：陈小元，男，1980年6月生，江苏南京人，南京航空航天大学电机与电器专业博士毕业，副教授。现从事电机设计及控制的教学和科研工作，任丽水学院自动化专业负责人。发表相关论文40余篇，获发明专利7项，实用新型6项，主持国家自然基金项目1项，主持省级项目1项，参与国家科技支撑项目及国家自然基金和省部级项目多项，先后获得丽水市首届“绿谷新秀”，138人才第一层次和专业拔尖人才，以及浙江省151人才第三层次称号。2011年在丽水学院任教以来，创建了运动控制学生创新实验室，指导学生获得全国电子设计竞赛二等奖1项，省级竞赛奖3项，指导国家大学生创新创业项目2项，省新苗人才项目多项，实验室累计培养了60余名自动化，电子信息工程和机械专业的优秀学生。
玉器雕琢主要包括选料、设计、雕刻、修整和抛光等工序，而面对学生，陈小元老师一直用自己充满创新与爱的教育模式，实践中出真理的教学理念细细去淬炼雕琢。
2013年，在陈小元老师和几位负责人的努力下，运动控制学生实验室终于建成。宽敞明亮的实验室里，终日可以看到学生认真钻研的身影，其中包括自动化、电信、机械等专业的十余名学生。他们或伏案潜心学习，或拿着实验箱细细研究，或相互讨论探究难题，碰到解决不了的问题，也会及时请教陈小元老师或是其他几位指导老师。当初，陈小元老师初到丽水学院之时，心上便萦绕着一句话：教学一定要对得住自己的学生。“很多学生都是上好的璞玉，而我所能做的便是想尽办法精雕细琢。”陈小元老师说。一天大部分的
时间，陈小元老师会在离实验室不远处的办公室里忙碌着，教学备课，实验设计，项目开发等工作俨然已成为陈小元老师生活中必不可少的一部分。他也时常会前往实验室进行一些操行演练，对学生进行专业指导。一个个程序的调试，大至一个工程，小至逐字逐句；一排排元器件的排查，高达功能庞大的集成，低至简单的贴片电阻。老师与学生组建的团队远离了尘世的喧嚣，有的只是凝神专注，远离了安逸的生活，而心中却依旧繁花似景。短短几年，此运动控制实验室对外输送了十余位学术精英，成绩斐然。
一个向上的学习群体中，必然有优秀的领头羊存在，因此大众教育并不排除精英教育。深谙此理，陈小元老师自实验室建成之初，便会留意专业才能突出的学生，结合学生自身的特点，结合他们自己的意愿，为他们选择合适的实战场所，提供更多的锻炼机会。陈小元老师任浙江方正电机与控制研究所副所长，利用这个优势，努力搞好产学研合作教育，为学生提供高层次平台，推荐到相应企业。形成了以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育模式，缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距，增强了学生的社会竞争力。在物质横流的如今，企业文化与学校还是有着本质区别的，在更为专业化的环境中学习过，收获的便是另一份截然不同的心性与成长了。与此同时，一些优秀的学生也会将一些前沿的理念或是技术反馈给老师，相互促进，共同进步。陈小元老师说：“不管学什么专业，光是学好书本知识是远远不够的，成为‘考试机器’更是我不愿看到的，我希望的是学生能够将理论与实践结合在一起，在大学四年期间能够学到真正本领。”走出了课堂，陈小元老师带给学生的平台更为波澜壮阔，宽广无垠。
教书育人，光是老师“一头热”是达不到树人的效果的。陈小元老师认为交流是一种互相学习的捷径，他喜欢找同学聊天，一方面可以随时了解学生对课程的吸收掌握情况，答疑解惑，另一方面更是可以查漏补缺，将更多的专业知识通过自己的编排被学生们吸收掌握。“我应该是我们学校与学生接触较多的老师了吧。从教四年来，我有机会就会找学
生说说话，了解一下他们眼中的大学生活。”陈小元老师亲切地说。没有身为师长的距离感，亦没有常处于实验室的压抑，他时而爽朗耿直，时而又认真聆听，与学生聊学习，畅谈生活。学习经历丰富的他，时常结合自己在读硕读博时的学习感受，给学生们指引方向。“当代大学生普遍存在从众心理，缺乏思考的能力，容易有挫折感。”陈小元老师如是说。所以他经常鼓励学生，使他们在团队中体会到自己的存在感，从而激发他们学习的热情。适时，适量地给予阳光雨露，这是一个好园丁的技艺，而这也正是陈小元老师多年教书育人的真切比拟。陈小元老师希望自己的每位同学都能努力学习，努力锻炼，努力生活；希望四年后，每位同学，都能对自己的专业有系统的认知感，找工作时的就业方向感，就业时的从容感。
什么是幸福？问及时许多人都会疑惑。而对于所谓的幸福，陈小元老师有其独到的见解。“幸福就是有一段充足的时间去做自己喜欢的事。”他真切地说。对于正在求学的学子是如此，对于陈小元老师自己亦是如此。如今的陈小元老师正是做着自己热爱的事业，潜心科研，致力教学，将科研所获得的最前沿的专业知识传授给学生，与陈超等老师形成了特色化的实验室应用型创新人才培养模式，配备了完善的实验设备并自主开发了多套学生创新实验平台，突出培养学生的专业实践能力，强化创新创业意识，组织学生参加电子设计大赛等竞赛活动，培养了许多具有从事电气与电子类等高起薪研发岗位的优秀毕业生。
记者感悟：玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不同。为了将这一块块璞玉褪去表面的浮尘暗沉，陈小元老师甘为那琢玉的涓涓冽水，雕器的锃锃横刀，精雕细琢，温柔呵护，将润玉之光华洒满你我的心间。