作文写生巧解“无米之炊”
当了这么多年的语文老师，作文一直是我和学生的拦
路虎。老师难教，学生难写。二年级下册3课《月亮湾》课后有一个练习：你的家乡哪儿最美？试着画一画，再向同学们作介绍。二年级虽然作文只是要求学生写话，如果学生不奠定好作文的基础，到了三年级作文起步就难了。我想如果把学生关在教室里，让他们把家乡的美写出来或画下来，真有点难为情。为了让他们真真切切地体验家乡的春天美，我让学生拿着本子和笔，趴在围墙外边的水泥台上，来个作文写生。
师：同学们出来感觉今天天气怎样？用一句话写一写，
尽量用上我们学过的词语哦。
生1：今天天气暖洋洋。
生2：温暖的阳光照在身上很舒服。 生3：太阳公公把我们的脸儿映红了。
师：我们先观察远处的山坡，写一写。用上【碧绿 绿
油油 嫩绿】等词语。
生1：山坡上长满了碧绿的小草。 生2：大树长出了嫩绿的小芽。
生3：远远望去，山坡上一片绿油油的。
师：我们再观察近处的农田里的景物，用上表示颜色
的词语，写下来。
生1：金黄的油菜花开了。【欣喜地】 生2：粉红的桃花开了。
生3：围墙边山茶花开了，好红呀。 师：用上【火红火红】来说说。
生3：围墙边的山茶花开了，火红火红的。 ………..
师：家乡的春天真美！有金黄的菜花，粉红的桃花，
火红的山茶花，这么多的色彩我们可以用一个词来形容，那就是【五彩缤纷】，你能用上五彩缤纷形容一下家乡的春天吗？【老师拿出词语卡片】
生：家乡的春天是五彩缤纷的。 师：你喜欢五彩缤纷的春天吗？ 生：我喜欢五彩缤纷的春天。
突然，一只山雀从对面的山坡飞到旁边的大树上，欢
快的唱了起来。
我忙引导：小鸟在哪儿干什么？ 生：小鸟在树上唱歌。 师：它好像在说什么呢？
生：它好像在说：小朋友们你们在干什么呀？ 生：他好像在说：老师好。
一节课轻轻松松的上下来了。而且效果非常好。下面
是一位学生写的《家乡的春天》：
今天天气很暖和。老师带我们去寻找春天。远处的山
坡上有翠绿的竹子，有刚长出嫩芽的小树，有碧绿的小草。农田里，金黄的油菜花开了，一只只蝴蝶正忙着采蜜。鸟儿在树上欢快地歌唱。我爱这五彩缤纷的春天！
学生的习作虽然显得稚嫩，但至少他们不再绞尽脑汁
搜素材了。带他们走进大自然，用眼睛看到了，用耳朵听到了，用手触摸到了，再用笔写下来了。也许，生动形象的语句才会跃然纸上。