教学研究
论小学语文教学策略创新研究俞席友
（江西省南昌市进贤县温圳中心学校，江西南昌331721）
摘要：小学语文是小学课程中最重要的一门基础学科，传统的教学模式和教学策略已经很难取得突破性的进展，特别是在素质教育的背景下，针对应试教育的教学策略已经显得不合时宜，因此进行小学语文教学策略的创新成为目前的主要教学任务。创新教学策略不仅需要教师转变传统的教育教学思想，而且要在教学过程中变学生为主导，发挥学生们的主观能动性，提高小学语文课堂的教学质量。本文首先分析了目前小学语文教学策略的概况分析，其次分析了创新小学语文教学策略的策略，希望这些策略的提出能够为之后的小学语文教学打开新的局面。
关键词：小学语文，教学策略；创新；措施前言：
小学阶段是教育的初级阶段，语文能力的培养也是从这一阶段开始的，因此小学语文教学质量和课堂效率咸的尤为重要，新课程标准提出之后，传统的语文教学策略显然已经不符合现阶段的要求，因此必须进行不断的创新和变革，才能适应不断发展的教育需求。目前很多小学的语文教学已经开展了新的教学策略的研究和应用，如何通过教学策略的创新提升小学语文的教学质量成为目前的重要任务。
一、概述
教育教学创新是教学领域内跟古不变的一个话题，小学阶段的语文学习是为学生们打下坚实的基础知识的最好的时机，也是培养学生们对语文学习兴趣的关键时期，因此作为教师一定要在课堂上采取一些新颖的教学策略和措施，生动有趣的进行课堂教学，不仅能够激发学生们学习语文知识的兴趣，也能够提升课堂教学的效率和质量，为学生们今后的学习打下坚实的基础。
二、小学语文教学策略创新措施（一）创新课堂语言
课堂语言是小学语文教学中比较重要的部分，语言教学是一种艺术，教师在课堂上语言风趣幽默能够集中学生们的注意力，能够激发学生们对语文学习的热情，反之如果教师的语言过于生硬死板，那么学生学习语文的积极性就会大大的降低。
小学语文教学中设计到诗词教学的内容非常多，如小学诗词教学中《春晓》这首是进行学习时，诗词的内容与生活情况较为相近，但是进行课堂学习时并不一定能碰上这样的天气情况，因此就需要教师运用语言来描述场景，激发学生们的想象能力，联想一下春天万物复苏，到处能够听到小鸟悠扬的叫声，晚上春雨如期而至，听着沙沙的雨声，想象着这样的场景，教师通过优美的语言能够启发学生们的想象力，同时能够在课堂上引起学生们热爱诗词学习的共鸣，避免枯燥的讲解带来的课堂疲劳感。
（二）设立课堂情境
除了语言方面的创新，还要进行课堂环境的创新，传统的课堂教学过于死板，尤其是小学生本身处于活泼好动的阶段，难以长时间的集中注意力，如果我们在课堂学习时改变枯燥的教学模式，运用新颖的教学方式，那么课堂效果就会明显的提升。
如在《司马光砸缸》这一堂课中，我们可以设定一个游戏
的环节，让孩子们在课堂上模仿课本中的知识，老师给孩子们提供道具，学生们分角色扮演，这个阶段的孩子们通常的表现欲望都会比较强烈，也会有各种奇思妙想，在游戏的环节中我们会收获到意想不到的效果，这样不仅能提升孩子们的课堂表现能力，也能在一定程度上增加学生们对课文内容的理解程度，有助于提升小学语文的课堂教学质量。
小学课堂中狼牙山五壮士这一堂课的学习，由于场景的特殊性我们不能尽兴课堂模拟，但是我们可以通过多媒体教学工具观看狼牙山五壮士的电影，从电影情节中，获得书本上学不到的细节内容，这一情节的设定，不仅能够让学生们从中感受英雄们的感人事迹，也能够从中感受他们的爱国主义精神，为学生们树立正确的价值观。
（三）注重教师评语的引导作用
传统语文教学中教师一般都不会特注重评语的作用，但是学生们会很重视老师的评语，因此教师应该清楚的认识到这一点，在评语中不能只写“很好”“合格”“差”等模棱两可的语言，应该注意评语的引导性，尤其是在作文评语中，首先要尽可能的突出学生的写作优点，如用词准确，文笔优美、文字流畅等，然后再指出需要注意的方面，这样不仅能加强学生们的学习和写作的兴趣，而且能够及时的了解到自己不足之处；反之很多老师只是在评语中展现出学生们的写作缺点，他们的自信心就会受到打击，很难建立起对语文学习的信心和兴趣，影响小学语文教学效率和质量的提高。
三、结论
综上所述，在现代化的小学语文教学中，教学策略的创新是非常必要的，创新是未来教育发展的必然趋势，小学语文教育的任务并不只是教授基础知识，更重要的是要给孩子们培养良好的学习习惯，通过语文知识的学习更好的拓展学生们的知识层面，开拓眼界，培养学生们的创造性思维，解除传统教学模式的束缚和禁锢，引导学生们用多种思维方式发现问题、解决问题，这才是进行小学语文教学策略创新的最终目的。
参考文献
[1]高安峰.基于创新理念下的小学语文课堂教学策略探究[J].学周刊,2016,(36):38-39.
[2]邓红山.论小学语文教学中的创新教学策略[J].学周刊,2016,(30):34-35.
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