一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成下列小题。
推磨 刘庆邦
小时候我不爱干活儿，几乎是一个懒人。可我娘老是说，一只鸡带俩爪儿，一只四两力。在这样的观点支配下，一遇到合适的小活儿，娘就会拉上我，动用一下我的“俩爪儿”，发挥一下我的“四两力”。
秋天，生产队给各家各户分红薯。鲜红薯不易保存，把一块块红薯削开，削成一片片红薯片子，摊在地里晒干，才便于保存。削红薯片子是技术活儿，由娘操作。娘分派给我的任务，是犯湿红薯片子运到刚耩上小麦的麦子地里，一片一片摊开。这么多红薯片子，啥时候才能摊完呢，我一见就有些发愁。娘好像看出了我的畏难情绪，手上一边快速削着红薯片子，一边督促我：快，快，手脚放麻利点儿！我虽然不爱干活儿，却很爱面子，不愿让娘当着别人的面吵我。，只得打超精神，用竹篮子把红薯片子装满，抵在肚子上，一趟一趟往附近的麦子地里运。天渐渐黑下来了，月亮已经升起，照得地上的红薯片子白花花的。当时我一点儿都不觉得美，更没有感到什么诗意，只想赶快把活儿干完，好回家吃饭。
比起晒红薯片子，最让我难忘的活儿是椎磨。
石磨分两扇，下扇起轴，上扇开孔，把轴置于孔中，推动上扇以轴为圆心转起来，夹在石磨两扇间的粮食就可以被磨碎。_磨的上扇两侧，各斜着凿有一个穿透性的磨系眼，磨系眼上栓的绳套叫磨系子，把推磨棍穿进磨系子里，短的一头别在上扇的磨扇上，长的一头杠在人的肚子上，利用杠杆的原理，人往前推，石磨就转动起来。
我刚参与推磨时，还抱不动一根磨棍，娘让我跟她使用同一根磨棍推。娘把磨棍放在小肚子上往前推，我呢，只能举着双手，举得像投降一样，低着头往前推。人的力量藏在身上看不见，只有干活儿的时候才能显现出来。可因为我和娘推的是同一根磨棍，我不知道能不能帮娘增加一点儿力量。娘一个劲儿鼓励我，说
好，好，不错，男孩子就是劲儿大。得到娘的鼓励，我推得更卖力，似乎连吃奶的力气也使了出
来。一开始我觉得推磨像是一种游戏，挺好玩的。好多，游戏有一个共同的特点，那就是让不动的东西动起来，不转的东西转起来。推磨不就是这样嘛！可很快我就发现，石磨可不是玩具，推磨也不是游戏，推磨的过程过于沉重、单调和乏味。只推了一会儿，我就不想推了，拔腿就往外跑。娘让我站住，回来！我没有听娘的话，只管跑到院子外边去了。
等我长得能够单独抱得动磨棍，就不好意思再推磨推到半道跑掉。娘交给我一根磨棍，等于交给我一根绳子，我像是被拴在石磨上，只能一圈接一圈推下去。推磨说不上前进，也说不上后退，因石磨和磨盘是圆形的，磨道也是圆形的，推磨的人只能沿着磨道转圈，转一圈又一圈，循环往复没有尽头。
推磨不仅要付出体力，更要付出耐力。每个人的耐心，都不是天生就很足够，多是后天经过锻炼积累起来的。对我的耐心最大的考验来自每年春节前的推磨。一年一度过春节，要蒸白馍，包饺子，炸麻花，需要比较多的面粉。过年主要是吃白面，白面都是由麦子磨出来的。在所有的粮食中，因麦子颗粒小，坚硬，是最难研磨的品种之一。没办法，人总得过年，总得吃饭，再难推的磨也得推。年前学校已经放寒假，我再也找不到逃避推磨的理由，只得硬着头皮加入推磨的行列。平常我们吃不到白面馍，都是吃用红薯片子面做成的黑面锅饼子，锅饼子结实又粘牙，一点儿都不好吃。、吃白面馍的希望构成了一种动力，推动我们把磨推下去。
二十世纪八十年代，随着农村通电和打面机的普遍使用，石磨就用不着了。我小时候反复推过的、曾磨
炼过我的耐心的石磨，也不知扔到哪里去了。 推磨的时代结束了，怀念就开始了。 （摘编自《人民日报》，2017年2月22日）
4. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 文章叙述了“我”干晒红薯片子和推磨的活，体现出“我”生活的年代特征以及娘对孩子的教育
方法等，解说了第一段中娘的思想观点。
B. 文章语言口语化、生活化，亲切自然，特别是对娘的描写，不仅体现了娘对“我”的关爱之情，还体现了娘，对“我”教育的循循善诱。
C. “当时我-点儿都不觉得美”表达了“我”对晒红薯片子的劳累的真实感受，但从“当时”一词推测，“我”现在很怀念当年生活的诗意。
D. “我”认为推磨是围着磨道转圈的循环往复，再结合打面机普及后就不再用石磨的事实可知“我”喜爱劳动但讨厌重复劳动的思想。
5. 文章划横线的段落（第四段）交代了哪些内容？有何具体作用？
6. 作者在体力劳动（晒红薯片子、推磨）的过程中有哪些感悟？请结合文章内容作简要分析。
参：
4. D
5. 内容：①石磨的构成和各部分的名称。石磨分为上下两扇，上扇上有磨系眼、可以拴磨系子，在外
力作用下能够以下扇上的轴为中心转动。②石磨的作用。通过石磨上下扇的摩擦可以把粮食磨碎。③推
磨的方法。把推磨棍穿过磨系子形成杠杆，人往前推带动石磨转动。作用：①让读者明白有关推磨的内容。因为现在的读者大多没有推过磨，交代有关石磨的内容，让读者对石磨、推磨有个明确的认识，更容易理解文章。②照应题目，引出下文对推磨内容的描写。
6. ①所有人都有体力干活，体力也只有在于活的时候才能显现出来。②孩子参与劳动需要大人的不断督促和鼓励。③所有的劳动都不是游戏，过程可能比较单调、乏味，需要付出体力、耐力才能完成。④人的耐心多是后天锻炼积累出来的。⑤希望的引领作用是巨大的，它能产生一种动力，引导人们继续工作。
4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B项考核内容，其余选项考核风格，其中D项，“讨厌重复劳动的思想”错误，作者写推磨“循环往复没有尽头”，是客观描述推磨的过程，没有体现作者对重复劳动的厌恶之情。
5. 试题分析：这是一道考核分析文章的结构安排的能力的题目，答题时注意答出情节的内容，然后从结构、内容和读者的角度分析其作用。第一问，要从文章的第四段表述的具体内容上分析、概括，比如文本描写了石磨的上下扇、上扇磨与下扇磨的结合、上扇的磨系眼和磨系子以及人如何使用杠杆原理推磨等等，这些可以从石磨的构造、石磨各部分的名称、石磨的作用以及推磨的方法等角度概括。回答第二问，可以从这一段交代的内容与题目、上下文之间的关系以及与读者的关系等角度进行。
6. 试题分析：这是一道考核文章的主旨的题目，解答本题要注重分析文本描写“我”晒红薯片子和推磨两项劳动生发的议论内容，即作者在描写这些内容时表达了什么观点或表达的什么情感等。从第一段看，作者借助娘的口吻告诉读者每个人都有力量劳动，岁数小也应该有力量，不过力量不大而已；第二段，写晒红薯片子的内容，写了在娘的督促下“我”虽然不爱干活但能坚持干活的内容；第五段，写“我”很小的时候帮助娘推磨，“我”认为人的力量在于活的时候能够显示出来，并且认为干活不是游戏，干活是比较单调、乏味的；第七段，写推磨要付出耐力，自己就是在推磨中锻炼、积累了耐心；同时，作者认为希望获得美好的东西就会产生干活的力量。由此，通过相似情感和类似感悟的合并，就能得出答案。 2. 拿破仑:昨天和今天的世界领袖 (美)麦圭尔
拿破仑将指挥总部设在尼斯，并且约见这些将领们。他们仔细打量着他们的新任总指挥官——一个只有二十六岁，留着长乱发须的瘦小家伙，一双手紧拿着他新婚妻子的画像，并且坚持每个人都要欣赏——但没有人留下什么深刻的印象。他们一致认为这个不起眼的人物一定是位政治阴谋家，借着什么秘密交易谋得此一职位。难道他真的能指望靠着这些在愤怒、饥饿中的二万七千名士兵来对抗奥地利帝国?这些人已经好几个月无饷可领，且衣不蔽体，穿着草鞋。
但是年轻的拿破仑却气定神闲，一点也没有被他们的气势吓倒。反而有条不紊地询问他们单位的大小，的士气，以及补给的问题。然后他告诉他们说:他将于次日检阅士兵，并且在后天就要开拔。
他并没有完全依照原先安排的时间进度来做，但是也没有落后多少。在四十八小时之内，他已经设法取得足够的面包、肉类，甚至还有白兰地酒，至少可以维持六天。他又将营队中顽劣不驯的士兵打散，把这些顽劣分子分布到其他的单位中，以分散他们的愤怒以及哄吵的力量。
为了给弟兄们强烈的认同感，拿破仑主持了一次正式的检阅。他对的演讲，展示了他那激发士气的伟大能力，使将士们深受感动，并且在1796年四月二日开始行军。他放弃从阿尔卑斯山穿越的近途，因为那里有防御完善的隘口天险，他反而快速地率大军越过热那亚领地。在四次的遭遇战中，轻易击退了奥地利与撒丁尼亚的联军，接着在四月二十八日，撒丁尼亚国王同意停战。而奥地利也撤退以保卫米兰市。
首次胜利后，拿破仑又向他的做了次演讲：
“将士们!到目前为止，你们一直在为一些不过是不毛之地在奋战，虽然这些不毛之地因为你们的浴血奋战而出名，但是对国家却毫无用处……在缺乏一切物资的情况下，你们却能成就一切事情。你们在没有大炮的武力下赢得战斗，在没有桥梁的情况下横渡河流，在没有靴鞋的情况下咬紧牙关行军，并且经常在没有面包食物，没有白兰地的情况下空腹露宿扎营。只有自由斗士才能够忍受你们所忍受的艰难困苦!我衷心地感谢你们所做的一切。”
拿破仑遗留下一个伟大的传奇，在他死后膨胀得愈来愈大。他的儿子拿破仑二世从未统治过法国。但是到了1852年，他的侄儿路易?拿破仑，却利用了这个名字的声望:宣布成立第二帝国。并且理所当然地用了拿破仑三世这个头衔。拿破仑主义--相信应由人民所指派之强大且的统治者所治理--这种观念继续在法国的政治中流行多年，即使在今天，它仍是一种明确而有形的力量。
拿破仑实际上是千百种文艺创作的灵感泉源，无数的绘画、诗词、戏剧和电影都歌颂他的功绩。不管他在历史上的真实角色是什么，不可否认的，他仍然是一位十分坚强的人，一位超越了生命的人物。不论我们是欣赏他或者是憎恨他，颂赞他或是诅咒他，我们都很难不同意他自己为他个人所下的评语:“我的一生是多么精彩的传奇!”
（节选自《拿破仑:昨天和今天的世界领袖》）
（1）下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（ ）(5分)
A.“年轻的拿破仑却气定神闲，一点也没有被他们的气势吓倒”，反映拿破仑镇定自若，毫无畏惧的品格，为其取得骄人战绩作铺垫。
B.拿破仑的演讲极具魅力，富有鼓动性，鼓舞了士兵的士气，激发了他们的斗志，使散漫、顽劣的变成有战斗力的坚强集体。
C.拿破仑的演讲使士兵深受感动，他们放弃从阿尔卑斯山穿越的近途，因为那里有防御完善的隘口天险，他反而快速地率大军越过热那亚领地。
D.拿破仑一生战功赫赫，即使对他的评价不一，有欣赏、憎恨、颂赞、诅咒的，但是大家基本上同意他自己为他个人所下的评语:“我的一生是多么精彩的传奇!”
E.拿破仑实际上是所有文艺创作的灵感泉源，无数的绘画、诗词、戏剧和电影都歌颂他的功绩。不管他在历史上的真实角色是什么，不可否认的，他仍然是一位十分坚强的人，一位超越了生命的人物。
（2）请从表现手法和结构的角度回答第一段的作用。(6分)
（3）“拿破仑遗留下一个伟大的传奇，在他死后膨胀得愈来愈大”一句话有什么深意?(6分) （4）作者对拿破仑作出了怎样的评价?结合你的认识，谈一谈评价是否合理。(8分)
参：
（1）CE
（2）第一段从拿破仑的外貌神态、人们对他的印象和的困境三个方面反衬拿破仑的演讲魅力、指挥作战能力和坚强的意志，为下文的叙事埋下了伏笔。（意对即可）
（3）这句话赞美了拿破仑的人格魅力和军事才能，生动形象地概括了拿破仑的影响，同时引起了下文“他的侄儿路易?拿破仑却利用这个名字的声望宣布成立第二帝国”“拿破仑主义——相信应由人民所指派之强大且的统治者治理——这种观念继续在法国的政治中流行多年，即使在今天，它仍是一种明确而有形的力量”等内容。（意对即可）
（4）作者认为拿破仑是一位十分坚强的人，一位超越了生命本身的人物，一生充满精彩的传奇。作者的观点有一定的合理性。拿破仑坚强的意志、征服士兵的人格魅力、卓越的军事才能都超越了生命本身，他为后人留下了一笔精神财富。不过，他发动的战争虽然让一些欧洲国家纷纷走上了民族的道路，但同时也给其他同家的人民甚至法国人民带来了灾难。（言之有理即可）
（1）试题分析：本题综合考查传记的内容和技巧。这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，此题都是涉及文章细节的题目，需要逐项结合文本内容进行排查。C项放弃从阿尔卑斯山穿越的近途不是士兵，而是拿破仑;E项原文是“千百种文艺创作”，而选项将范围扩大为“所有文艺创作”。回答本题，需要在整体把握文本的基础上进行分析归纳。先审清题干“对文章的理解和分析，最恰当的两项是”的要求，后把备选项与文本内容逐项比对，防止发生史实表述错误、分析
感知不当等错误，在此基础上判断对错。
（2）试题解析：题干问的是“请从表现手法和结构的角度回答第一段的作用。”答题关键词“手法和结构”“作用”。 第一段从拿破仑的外貌神态、人们对他的印象和的困境三个方面反衬拿破仑的演讲魅力、指挥作战能力和坚强的意志，为下文的叙事埋下了伏笔。
（3）试题解析：题干问的是“‘拿破仑遗留下一个伟大的传奇，在他死后膨胀得愈来愈大’一句话有什么深意?” 这是考查体会重要语句的丰富含意的能力。答题关键词“传奇”“ 膨胀” 解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域，然后分析。
（4）试题解析：题干问的是“作者对拿破仑作出了怎样的评价?结合你的认识，谈一谈评价是否合理。”。这是考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。结合文章内容寻找，概述并简要分析，先概括，后分析。探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值。答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，⑴要点须全面；⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为??”或“我赞同??”。接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2…… 3……”，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此??”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。 3. 阅读下面的文字，完成12-15小题。 口叙史事和三代史诗
我们常常说中华民族有五千年的文明史。但是，迄今发现的最早的文字——甲骨文，产生于商的先公示壬、示癸时期，据今约3700年左右，3700年前的史事就是靠一代代脑记口叙传下来的。即使甲骨文记载了相当丰富的社会内容，仍不可能反映丰富多彩的活的客观历史，许多史事仍然靠脑记口叙。所以口叙传播史事形式不仅在文字产生之前，在文字产生以后乃至史籍很完备以后，仍是一种重要形式。
在先秦，口叙史事一直在史事传播中占有重要地位。《国语·周语上》说：“天子听政，使公卿列士献曲，史献书，师箴，瞍赋，矇诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉，是以行事而不悖。”在国君周围的这些“列士”、“史”、“师”、“瞍”、“朦”等所讲的许多内容就是先祖的事。
传说的历史内容有两个显著特点，一是人物被神化，如大禹（治水）、后稷（种五谷）、女娲（补天）等都被传说为神或半神式的人物。之所以如此，是因为当时人们的认识水平低下，对许多自然现象、社会现象无法解释。二是所传说的人物都是改天换地式的英雄，这些英雄和后来的帝王将相
不一样，他们不脱离生产，不脱离百姓，而是群众的利益代表者，上述的大禹、后稷、女娲都是这样的英雄人物。这两个特点，也充分反映了先民的历史观点。以今天的认识水平，不会相信那些神乎其神的事。我们进行历史研究所以重视这些神话，在于透过神话，窥探远古的社会内容。
当文字记载发展到比较成熟，书写工具比较方便的时候，口叙史事便被记载下来，有些则一直保存到今天。如：《庄子·盗跖》、《韩非子·五蠹》等所记先民居处情况和从茹毛饮血到取火为用的传说；《吕氏春秋》追记早期社会制度问题的传说；《左传》、诸子之书保存的改造自然、保护部族的英雄传说；等等。司马迁就是依据这些传说写出了《史记》开篇《五帝本纪》。
夏、商、周三代，还以神话故事、历史传说为主要内容编成史诗，传诵这些史诗的人，往往是瞽朦瞍一类的乐官。左丘明就是一个失明的人，做鲁国的史官。以失明之人传诵历史故事，不只在古代中国，在其他一些古国也有相同的情况，如希腊的荷马，也是一位失明者。以诗的形式传诵历史故事，容易记忆，便于普及，所以，传诵久远。当然，起初的史诗是很粗糙的，经长期的流传，不断加工完善，所以这些史诗都是众人的作品，并非少数乐官的创造。
在先秦，史诗繁多，孔子删《诗》时，尚可见到3000余首。我们今天所见到的史诗主要保存在《诗经》中，共有305篇，分“风”、“雅”、“颂”三大部分。“风”是民歌，由派“行人”从民间采集而来，经过加工润色而成，以反映现实为主，但今天看来，也未尝不可称为“史诗”，比如：《豳风·七月》反映一年四季农业生产劳动，对我们认识西周社会，具有相当的史料价值。“雅”、“颂”，在当时就是史诗，多为追忆祖先，之作。比如《大雅·生民》说“厥初生民，时维姜嫄……履帝武敏歆，攸介攸止，载震载夙，载生载育，时维后稷”，这是推尊周的祖先后稷之诗。后稷之母姜嫄踩了高辛氏之足印而生后稷，把后稷神化了。文王、武王的先祖即能非同常人，当然他们自己也就非同寻常了。非常之人才能做非常之事。这反映了先民们的思想认识特点。“雅”、“颂”还有些篇章反映了当时的社会生产、习尚、筑城、立庙、封邦、建国的基本过程。
“史诗”作为史料来说，它与历史传说一起反映着广阔的社会内容，对当时简略而缺乏关联的史官记录，起着联络会通、委曲细节的作用。对于后来发展起来的某些史体也有创始之意。如：歌颂英雄人物的篇章，上继传说遗风，下开历史传记的端绪；专咏一事的篇章，具有纪事本末的性质；歌颂先王伟业的篇章，又可以看作历史论、赞的远祖。 （选自《中国史学史纲要》，有删节）
12—13题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对一项给2分，选 对两项给5分，多选不给分）
12.下列说法，不符合文意的两项是（ ）（ ）
A.中华民族五千年文明史中有一千多年的史事是靠先人一代代脑记口叙传下来的。 B.甲骨文记载的社会内容不能反映丰富多彩的客观历史，许多史事仍依靠口叙来传播。
C.口叙史事在史事传播中一直占有重要地位，如天子听政时臣子们所讲的许多内容就是先祖的事。D.传说的历史内容的显著特点是：人物被神化或者都是改天换地式的英雄，是群众的利益代表者。 E.在古代，中外均有以失明之人传诵历史故事的例子，例如古代中国的左丘明，古希腊的荷马。 13.下列关于“史诗”的表述不符合文意的一项是（ ）
A.“史诗”是指以神话故事、历史传说为主要内容的历史故事。 B.“史诗”主要由瞽朦瞍一类的乐官编写并传诵。
C.“史诗”以诗的形式来传诵历史故事，是由于诗容易记忆，便于普及，可以传诵久远。 D.“史诗”具有史料价值，并对后来的某些史体有创始之意。
14.根据文意，简要回答第3段所说的“先民的历史观点”的内容及其产生的原因。
15.司马迁写《史记》时曾“网罗天下放失旧闻”，大量搜集民间口传的异闻传说等史料，如《史记》中记载了契的母亲呑食了玄鸟掉下的卵而怀孕生下了契，周后稷的母亲姜原在野外将自己的脚踏在一个巨人的脚印上，因而怀孕生下儿子等神乎其神的事。请结合文章内容，谈谈如何看待司马迁的做法和《史记》中的异闻传说。
参：
12.C、D (C项原文第2段有“在先秦”的时间，此处表述则变成了所有时期都如此，故错。D项“或者”错，应该表述为“而且”。据第3段，传说中的人物有两个显著特点，这两者应该同时具备而不能是仅有其一。)
13. B （乐官只是“传诵”史诗而并不编写，更不能说“主要”。据原文第5段，“史诗都是众人的作品，并非少数乐官的创造”可知。）
14.（1）先民的历史观点：非常之人才能做非常之事。（或：历史是由神仙般的改天换地式的英雄人物创造的。）（2分）
（2）产生原因：当时的人们认识水平低下，对许多自然现象、社会现象无法解释，只好将其神化。（2分）
15.（1）司马迁囿于当时（史料不足）的现实及认识水平，重视搜集异闻传说以充实史料的做法是值得肯定的。（2分）（2）远古神话传说中保留有很多史事，我们可以透过这些神话传说窥探远古的社会内容和人们的思想状态。（2分）
评分细则：肯定司马迁重视搜集异闻传说的做法并分析其原因，2分；指出异闻传说的作用，即其间包含着史事，可以让人窥探远古的社会内容等，2分。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成9～12题。 瑶芳楼记 宋濂
瑶芳楼者。常熟虞君子贤燕居之所也。
瑶芳者何?古桐琴之名。子贤以重金购得之，间一抚弄，其声翏翏①
然，如出金石，如闻鸾风鸣。如与仙人、剑客共语于千载之上，子贤乐焉。则以谓世之名楼者众矣，高骈②之“迎仙”。谓其溯遐情也，其失也诞；韩建之“齐云”，谓其凌高清也，其失也侈。吾皆弗敢蹈其非。欲专斯楼之美者，舍斯琴也。其孰能当之?遂以瑶芳名其楼。
当风物清朗，白月独照，神情遐冲，夐③出世外。子贤棕冠鹤氅，自函道④而升，复取琴。鼓一再，行久之，演而为紫琳之操⑤。其辞曰：“有坚者，石中含精矣；其石白如肪。煜有瑛矣；五音繁会，铿然而鸣矣。”客有与子贤同志者，从而和之。曰：“艳质兮非华。阳卉兮非奢，折秋馨兮遗所思，望美人兮天涯。”歌已，相视而笑。
金华宋濂闻其声，唶曰：“古之人好楼居者，岂欲夸靡丽而为荣观哉?盖临阴幽之室，则其情敛而聚；处阳明之居，则其情畅以舒。随境而迁，因物而著，其亦人理之常者乎!况夫宫角之相参。羽徵之互奏，禁其忿欲之邪，宣以中和之正，其于学问之功，又未必为无所助。所以先生长者，无故不去之、盖有以也。虽然，君子盖不物于物。不物于物，则凡纷然而来前者，皆吾性情之发舒。或悬崖速壑，或平墅旷林，虽非层构，可以闺辟阳阴，而清风徐来，万籁皆动，曲涧流泉，复助之为声势，五音泠然，惬心而温耳，太和融洽，内外无间，有不啻听子贤之琴于兹楼之上矣!此无他，达观，无地不为楼，无声不为琴也。苟局滞于一室之间，适其意则有之，而蹈道则未也。有若子贤，盖学道而有所得者，故濂敢以是说告之。”
子贤绝出流俗之上，吾友杨君廉夫板称其为人，谓笃于士行而犹孝其亲云。 (逃自《宋濂散文选集》，有删改)
【注】①翏翏：lù，象声词，长风声．②高骈：唐朝人，曾建迎仙楼。下文韩建，唐末人，曾建齐云楼。③夐：xiòng，远。④函道：楼悌。⑤紫琳之操：琴曲名。 9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．常熟虞君子贤燕居之所也 燕：安逸，安闲。 B．吾皆弗敢蹈其非
蹈：遵循，沿袭。 C．岂欲夸靡丽而为荣观哉 夸：奢侈，过度。 D．随境而迁，因物而著
著：显露，显明。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A．①五音繁会，铿然而鸣矣 ②骊山北构而西折，直走咸阳 B．①处阳明之居，则其情畅以舒 ②猥以微贱，当侍东宫 C．①其亦人理之常者乎 ②夫庸知其年之先后生于吾乎 D．①苟局滞于一室之间
②颁白者不负戴于道路矣
11．下列各组句子中，分别表现琴音之美妙、音乐之功用的一项是 A．①如出金石，如闻鸾凤鸣
②禁其忿欲之邪，宣以中和之正 B．①如与仙人、剑客共语于千载之上 ②神情遐冲，复出世外 C．①复取琴，鼓一再，行久之 ②其于学问之功，又未必为无所助 D．①而清风徐来，万籁皆动 ②五音泠然，惬心而温耳
12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是
A．作者以历史上的“迎仙”“齐云”两座名楼为例，指出它们在命名上分别失之“诞” “侈”，意在肯定虞子贤以古桐琴为楼命名的做法。
B．作者曾经与虞子贤一起在月夜登楼，子贤抚琴弹奏；作者继而与子贤唱和，借鲜花、香草、美人表达了对高洁品行的仰慕与追求。
C．作者认为，修养高深的人无论面对什么景物，都能养性怡情，即使从清风流泉中也可获得美妙的享受，如同在瑶芳楼上听虞子贤弹琴一样。
D．作者在文中既为瑶芳楼作记，也通过写虞子贤为楼命名和弹奏古琴表现子贤高雅的品格，同时还借此抒发了自己的人生感悟。
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)欲专斯楼之美者，舍斯琴也，其孰能当之?(3分) (2)所以先生长者，无故不去之，盖有以也。(3分)
(3)子贤绝出流俗之上，吾友杨君廉夫极称其为人，谓笃于士行而犹孝其亲云。(4分)
参：
5.
参：
10． 答案：C解说：此题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,此处应取“窥伺,探，观察”之意
11．答案：D解说：此题考查筛选文中重要信息的能力，①三人的交往是三人志义相合，此处仅是普通的叙事，与人物计谋无关；②反映人物的谦逊，与计谋无关；③反映人物心思的精巧，与计谋无关。
12．答案：A解说：此题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，A选项所叙述的事件时间颠倒。高进之父亲“因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖”具体时间文中并未涉及。应表述为“高进之父亲因救朋友的妻子而杀人．后来亡命江湖；高进之十三岁时母亲去世，进之安葬母亲之后，四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。” 6. ．选出下列对加点词解释有误的一项（ ）
A．负其强(倚仗) 臣诚恐见欺于王而负赵(辜负)
B．吾妻之美我者，私我也(偏爱) 私见张良(私下里)
C．得间奔真州(时间) 间以诗记所遭(间或，有时
候)
D．左右或欲引相如去(拉) 引赵使者蔺相如(延请)
参：
C．“得间奔真州”的“间”是“机会”的意思。 略
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 下面是一段捐助贫困地区活动的开场白，其中有五处不得体，请找出并改正。
欢迎同学们莅临这次捐助贫困地区的活动，这次活动是应学校团委的要求而组织的，我们的鼎力相助一定会帮助贫困地区解决燃眉之急，我相信大家都不是吝啬鬼，请到会的同学献出自己的爱心，务必捐款捐物。
参：
（1）“莅临”改为“光临”或“参与”；（2）“要求”改为“倡议”或“号召”；（3）“鼎力相助”改为“大力相助”或“全力相助”；（4）“不是吝啬鬼”改为“一定会慷慨解囊”；（5）“务必”改为“积极”。
【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。“莅临”用于领导、上级或重要人物；“应……要求”不当；“鼎力相助”用于感谢别人对自己的帮助；“都不是吝啬鬼”过分口语化；“务必”语气生硬。
8. 把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过55个字。
近来，共青团发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9000万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。
参：
为弘扬社会主义核心价值观，团发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。
【详解】本题考查语言运用能力中压缩语段能力。解答语句压缩题，首先通读题目所给的语段，找
出陈述对象。然后看发生了什么事，利用其中关键词句进行概话。最后压缩概括成一个完整意思。材料中的主要信息是：共青团发起“青年好声音”网络活动，33万余名青少年通过各种方式积极参与，目的是“弘扬社会主义核心价值观”，结果是“为网络空间注入了强有力的青春正能量”。将这些关键语句加以整合即可得出答案。 9. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 湖南卫视全新节目《声临其境》，老戏骨和优秀配音人员同台角逐。一开播便深受广大电视现众所欢迎。
B. 中国首颗私人卫星“风马牛-号”发射成功，据介绍，该卫显的发射、研制和后期运行维护费用，总投入接近五百万元人民币。
C. 根据日本科学家的最新研究，麦当劳薯条中使用的一种化学物质能帮助治疗秃项，甚至能有利于头发再生。
D. 三星电子本周将举行经营委员会会议，会上商议了在平泽建设第二流水线的有关决定，经营委员会通过后，对外进行发布。
参：
C
试题分析：本题考查学生病句辨析能力。题干要求选出“没有语病的一项”，A项，句式杂糅，“为……欢迎”与“深受……欢迎”两个句式糅合一起，任意保留其一；B项，语序不当，“卫星的发射、研制”语序不当，可改为“卫星的研制、发射”；D项，不合逻辑，“将举行”和“商议了”矛盾。前一句说会议“将举行”，后一句却说会上“商议了……”，不合逻辑。故选C。 10. 找出下面文字中的四处语病，写出有语病句子的序号，并修改。(4分)
①近些年，为了治理水土流失，全国大兴植树造林，人工造林以7000万亩以上的速度每年推进，人工林保存总面积达到8亿亩，人工造林速度和面积均居世界第一。②各省森林覆盖率也均有明显提高，但悬殊很大。③森林覆盖率是增强了，但“远看青山在，近看水土流”的景象却随处可见。④从遥感影像上看，这些地区的森林覆盖率似乎不低，水土流失依然严重的原因是由林下缺少灌木或草本植被覆盖，土壤表面裸露程度高造成的。⑤这种现象，被专家称为“林下水土流失”。
序号 修改 参： 序号 ① ② ③ ④ 修改 “每年”调至“以7 000万”前。 语意重复，将“悬殊”改为“相差”。 “增强”改为“提高”。 “原因是……”和“由……造成的”两种句式留一种就可 六、写作（60分，共1题）
11. 请从下面三个话题中选择一个话题，写一篇不少于800字的文章。 （1）钥匙（2）家（3）值与不值 要求：自定立意，自选文体，自拟标题。 参：
略
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