题目 题材 （主要内容） Book8 教学目标表格框架 Module 1 Don’t touch the machines, please! 题目 同学们在参观工厂时，工人师傅对危险的和不能做的事情进行提醒，告诉了他们在工厂里要做和不能做的事情。由于遵守工厂规定，临走时，他们一人获赠了一包工厂生产的薯片。 Module 2 This computer is beautiful. 题材 Amy一家去买电脑，经过对颜色、大小、价格以及功能的比较，（主要内容） 最终他们买到了一台物美价廉的电脑。 教学目标 功能 学会用形容词描述事物以及谈论商品的价格。 语法 本模块重点学习的是用形容词来形容物品。主要句型语言 教学目标 语言 功能 发出指令让别人做或不做某事。 知识 知识 语法 本模块重点学习祈使句。主要句型是：表示禁止的目标 (结构、 Don’t…,please! 以及表示肯定的：Wear…please! 句子） 能够听说的单词和短语： 词factory crisp dangerous 汇 能够听说认读的单词和短语： wait feed potato anything machine silence 语言 能够听说读写的单词和短语： 技能 wear(B7) glasses stop(B4) touch grass 目标 能听说的句子：Don’t play ball games here! 能听说读的句子：Don’t feed the ducks! 语 Don’t walk on the grass! 句 能听说读写的句子： Don’t sing / write/ talk here! Wear the glasses/ hat! Stop! Don’t touch the machines! 学习能够积极运用本课重点句型进行交流并举一反三。 策略 文化告诉学生在与外国朋友聊天的时候不应问到的几个问题，如：意识 Don’t ask the age/money/weight. 情感培养学生能够对不文明或不安全的行为的进行劝阻或提醒，态度 以及在危险的地方培养学生的自我保护的意识。 任务 运用本课句型发现并对生活中的不文明不安全行为进行制止，如：让学生找出发生在校园内的不文明行为，并根据这些行为制定规则，制成张贴画进行劝阻教育。 目标 (结构、句子） 是：This …is…. 以及It’s…. 能够听说的单词和短语： 词difficult choose screen 汇 能够听说认读的单词和短语： perfect powerful computer game thousand hundred cost 语言 能够听说读写的单词和短语： 技能 beautiful expensive cheap purple(B1) 目标 能听说的句子：What is expensive? A car is expensive. What is cheap? A pencil is cheap. 能听说读的句子： 语This one is perfect. It’s small and powerful. 句 It costs one thousand eight hundred yuan. 能听说读写的句子：This computer is beautiful. It’s purple. It’s small. And it’s cheap. 学习能够观察生活中的物品并能够运用所学英语对其颜色、大小、价格等策 略 特性进行描述。 文化了解常见的电脑名称，如:IBM、DELL… 意 识 情感培养学生有兴趣听英语、说英语并阅读英语小广告。 态 度 任务 本课的中心句较简单，可以结合旧的知识（形容词以及颜色）引导学生用身边的事物进行练说，如：全班分成几个组，每个组设计一样物品，把它画在一张大纸上并配上广告词，如：This is a magic car. It’s red and beautiful. It is not big. But it is very powerful.完成后，各组把广告画贴在教室墙上，供大家欣赏。 题目 题材 （主要内容） 语言 Module 3 He shouted, “Wolf, Wolf!” 题目 Module 4 Dad played the erhu. 一个牧羊的孩子，闲来无事，以“狼来了”的谎言欺骗乡题材 Lingling向Amy描述昨天去欣赏她父母参加音乐会时所亲，使得乡亲们丧失了对他的信任。等到狼真的来把羊全（主要演奏的乐器，然后Lingling给Amy欣赏了一段中国传统部都吃掉了的时候，反而没有人来帮助他了。 内容） 音乐，Amy被深深地吸引了。 教学目标 教学目标 功能 讲述一个过去发生的故事。 语言 功能 询问和叙述发生过的事清。 知识 语法 本模块重点学习的是如何讲述过去发生的故事。目标 (结构句子） 主要句型是I/You/He/She/They did …. 能够听说的单词和短语： 词once upon a time bored field everyone 汇 能够听说认读的单词和短语： lie sheep wolf laughed 能够听说读写的单词和短语： 语言 looked after shouted ran said village 技能 能听说读的句子： 目标 She went into a shop. The boy laughed. 能听说读写的句子： 语The boy ran to the village. 句 He looked after sheep. He shouted. They said,“…” 学习培养学生尝试阅读英语故事以其他英语课外读物，并尝试用策 略 英语讲小故事，并对过去时态进行归纳。 文化了解常见的英语小谚语或小故事。 意 识 情感培养学生要诚实守信的意识，不撒谎，不骗人。 态 度 任务 结合以前学过的过去时动词，讲一个故事或写一篇日记，记叙一件完整的事情。
知识 语法 本模块重点学习询问和描述过去干的事。主要句目标 (结构、 型是：What did they/ he /she play? 句子） Dad played the erhu. And Mum played the pipa. 语言 词能够听说的单词和短语： 技能 汇 clap nervous concert last year instrument 目标 能够听说认读的单词和短语： proud erhu pipa guitar before at the end 能够听说读写的单词和短语： CD when happy music 语能听说的句子： 句 I was very nervous It’s a Chinese instrument. 能听说读的句子： What did he /she play? He/ She played…. 能听说读写的句子： What did they play? Dad played the erhu. And Mum played the pipa. 学习学生能够运用所学的英语主动练习和实践 策略 文化向学生介绍常见的东西方乐器。 意识 情感让学生通过本课的学习，能够初步产生对于音乐欣赏的兴态度 趣，培养他们欣赏音乐美的能力。 任务 运用本课知识及前面学过的内容能够用What/When/Where/How…?等句型询问过去发生的事情。 题目 Module 5 We’re having a party. 题目 Module 6 I’ll draw the pictures. 题材 玲玲在电话中向大明描述了他们一家人在母亲节的聚会中分别题材 几位同学商议着要做一张英语报纸，并进行分工，每个人叙述了（主要正在做什么事情。 （主要自己准备做什么工作。最终在他们的通力合作下，一张很棒的英内容） 内容） 语报纸完成了。 教学目标 教学目标 语言 功能 １、讲述正在发生的事。２、描述某人正在做某事。 语言 功能 １、讲述将要做的事。２、用Let’s提建议。 知识 语法 本模块重点学习正在进行时。主要句型是：目标 （结构、 What are you doing? We’re …. 句子） What’s happening now? Tom is …. 能够听说的单词和短语： Mother’s Day message surprise 词 能够听说认读的单词和短语： 汇 special clap 能够听说读写的单词和短语： 语言 paint(B7) flower party(B3) happen 技能 能听说读的句子： 目标 It’s Mother’s Day today. 能听说读写的句子： 语 What are you doing? We’re having a party. 句 What’s happening now? Tom is singing. He’s painting flowers. 学习发现现在进行时的语言规律，并会结合实际情况灵活运用。 策略 文化简单了解母亲节的来历。 意识 情感使学生通过对母亲节的了解，加深对母亲的理解与尊重。 态度 任务 能够运用What are you doing? What’s happening now? 询问正在发生的事并进行回答，学生间可以通过表演猜动作，或运用图片进行问答。
知识 语法 本模块重点学习将来时。重点是让学生用进行时进行提目标 （结构、 问和回答。主要句型是： 句子） What will you do, Sam? I’ll ... 能够听说的单词和短语： 词fantastic 汇 能够听说认读的单词和短语： meet report stick 能够听说读写的单词和短语： 语言 play football(B2) fly our kites(B1) draw write 技能 picture 目标 能听说读的句子： Let’s make an English newspaper! 语能听说读写的句子： 句 I’ll draw the pictures. I’ll write …. What will you do, Sam? I will cut the paper. Let’s play football! 学习积极与他人合作，共同完成学习任务。 策略 文化了解如何做手抄报。 意识 情感使学生形成热爱劳动，乐于动手制作的好习惯。 态度 任务 让学生分工合作制作一张报纸，用本课所学的将来时进行各自分工。
题目 Module 7 It’s very hot. 题目 Module 8 New York is in the east. 题材 Ms Smart向同学们介绍了宇宙里的一些行星，并告诉同学们靠（主近太阳的行星温度高，离太阳远的行星温度就低。 要内容） 教学目标 语言 功能 用形容词描述事物。 知识 语法 本模块重点是让学生用形容词描述事物。主要句型目标 （结构、 是： This planet is near to .... 句子） This planet is far from . It’s … 能够听说的单词和短语： 词ring 汇 能够听说认读的单词和短语： space night round 能够听说读写的单词和短语： 语言 planet sun moon(B6) fat(B2) thin(B2) near to 技能 far from 目标 能听说的句子： It’s got three beautiful rings. 能听说读的句子： 语It’s big and round. It’s the moon. 句 能听说读写的句子： This planet is near to the sun. It’s very hot. This planet is far from the sun. It’s very cold. 学习用形容词来形容事物学生以前学过，在这一课，教师应指导学策略 生从旧知识过渡到新知识，使学生掌握一些自学的策略。 文化了解太阳系9大行星的英文名字。 意识 情感使学生形成热爱我们的星球，热爱我们的大自然，热爱我们的态度 环境的意识。 任务 请学生注意观察，尝试使用学过的形容词对周围的事物进行描述。 题材 大明向Sam展示了美国的地图，告诉Sam自己的堂兄Simon住在美国的东（主要部纽约，并向他简单介绍了美国纽约、洛杉矶的方位。 内容） 教学目标 功能 １、描述某一大范围内的某一地点的位置。 ２、描述某一地点相对于另一地点的位置。 语言 语法 本模块重点是让学生描述方位。主要句型是：知识 （结He lives in the east of America. Los Angeles is in t目标 构、 he west of America. 句子） Where is Qingdao? It’s in the east of China. 能够听说的单词和短语： 词cousin country Los Angeles Mexico 汇 能够听说认读的单词和短语： capital America Canada New York Washington D.C. 能够听说读写的单词和短语: east west(B4) north south China 语言 能听说的句子：Canada is to the north of America. 技能 语能听说读的句子：The capital of America is Washington, D.C. 目标 句 能听说读写的句子：He lives in the east of America. … is in the west of America. Where is Qingdao? It’s in the east of China. 学习用方位词来指示方位，有两种情况，应让学生区分：策略 in the east of / to the east of Qingdao is in the east of China. Beijing is to the north of Zhengzhou 文化了解美国的大城市和著名景点。 意识 情感有兴趣了解美国的概况，如，地理位置，景点，著名城市… 态度 任务 运用中国地图谈论自己喜欢的城市，如：地理位置，风光，景点…
题目 Module 9 Why do you like Australia? 题目 Module 10 I’ll send a postcard. 题材 Amy向玲玲简单介绍了澳大利亚，并告诉玲玲自己为什么喜欢澳题材 大明，玲玲和埃米在一起讨论这个夏天各自的计划，并且商（主要大利亚的原因。 （主要） 定要寄给对方明信片。 内容） 内容 教学目标 教学目标 功能 询问喜欢某事物的原因并进行回答 。 语言 功能 讲述将要做的事。 语法 本模块重点是让学生学会询问喜欢某事物的原因并进行回答。主语言 （结要句型是： Why do you like…? 知识 构、句Because I like … 目标 子） Why do you love…? Because they are very, very cute. 能够听说的单词和短语： also really koala back 能够听说认读的单词和短语：kangaroo language Australia 词Australian leaves(leaf) map 汇 能够听说读写的单词和短语： because why(B6) cute(B2) drink 语言 语能听说读的句子：Kangaroos eat grass and leaves. 技能 句 They drink water. Kangaroos live in Australia. 目标 能听说读写的句子： Why do you like…?Because I like … Why do you love…? Because they are very, very cute. 学习关注小组合作与交流，加强自主学习。 策略 文化使学生了解考拉熊和袋鼠在澳大利亚人心目中的地位。 意识 情感使学生形成热爱大自然，热爱环境，热爱动物的意识。 态度 任务 老师请学生把他们喜欢的玩具带来，然后小组回答他们喜欢这些玩具的原因，如：I like this doll. Why do you like this doll? Because It’s very beautiful. 知识 语法 本模块重点是让学生讲述将要做的事。。主要句型是：目标 （结构、 I’m going to. …I’ll. …We’ll. … 句子） 能够听说的单词和短语：much, tomorrow 词汇 能够听说认读的单词和短语：granddad restaurant 能够听说读写的单词和短语：send postcard speak(B6) 能听说的句子： Where will he/she go? 语言 He’ll/She’ll go to…. 技能 能听说读的句子： 目标 语句 I will see Big Ben. I’m going to go back to England. 能听说读写的句子： I’m going to go to London. I’m going to go, too. We’ll send you…. 学习关注小组合作与交流，有兴趣给朋友写英语明信片相互交流。 策略 文化了解如何写英文的明信片。 意识 情感有兴趣了解外国文化。 态度 任务 老师请学生查找全国各地的著名景观和建筑的图片，然后尝试用英语写一个暑假旅游计划。