性教育学习教课方案
注意：保留时将文件名中的 “专业”、“组名”、“姓名”等改为自己的，
而后上传网教平台。
教课方案名称 科目
小学生性健康教育 健康教育
教课对象
小学六年级 学生
教 案 设
王雪琴
计者
课时
4 学时
一、教材内容剖析
1 生命由受精卵的联合到婴儿出生的整个过程 2 男女生第一性特点和第二性特点的不一样之处 二、三维教课目的
（注意从知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三方面剖析，理论参看教材 p23，事例参看光盘“模块 2”。）
1 认识人从受精卵到出生的整个过程
知 识
2 认识男女生第一性特点和第二性特点的不一样之处
与技术
3 学会基本的性健康知识（主假如一些疾病的预防） 4 学会健康的异性交往方式
1 经过对科学视频的观看认识生命的出生过程 2 老师的画图步骤形象，简单的复述生命出生过程
过 程
3 经过对疾病的图片和严重性下手，让学买卖识到疾病的可怕，
与方法
就此养成优秀的卫生习惯
4 采纳学生议论和发问的方式告诉学生应当怎样健康的与异性 交往
情 感
态度与价 值观
1 改变学生对异性的惧怕观点，养成健康优秀的两性观点 2 正确解说学生 “我是从哪里来” 的问题，纠正家长初期对孩子
们灌注的不正确的生命的价值观，认识到生命是这样的可贵，大家 都一定爱惜生命，尊再生命
三、学习者特点剖析
（注意先从地区、年纪、学段剖析，而后详细从智力要素、非智力要素、信息修养三方面剖析，理论参看教材 p25。）
性教育学习教课方案
小学六年级的学生是刚才步入青春期的阶段（依据埃里克森的观点， 12-18 岁处于青春期），青春期阶段的学生最重要的就是自我同一感的形成， 少量学生此刻已经出现月经现象和遗精现象，这个阶段也正是从形象思想发展到抽象思想的重要 阶段，学生们往常在这个阶段出现反叛心理。
在城市的学生往常对电子信息已经有所认识，在大批信息涌入视线的环境下，孩
子们对信息的正确与错误的判断是模糊不清的， 很有可能将某些错误的信息采取，对性的认识也随之发生错误的理解。
小学六年级的学生对外界信息是特别敏感的，这时候的他们对世界充满了兴趣和气奇，接受知识的速度也很快
这个阶段的孩子因为性特点的不一样对异性很好奇，可是因为传统观点的拘束，会监禁自己对异性的认识和接触，假如这个阶段对性的正确认识不够很简单对后期青春期产生不好的影响
四、教课策略选择与设计
（除了列出你选择的教课策略，还应注意说明选择原因，理论参看教材
p26。）
启迪式方法（经过对受精卵联合到再生儿出生整个过程的视频观看，能够更加直接，形象的让孩子们认识到生命的形成和出生过程。也只有借助于多媒体技术，才能够将这个抽象的过程以动向画面的形式表现于人前）
解说法（毕竟关于中国小学生来讲，传统关闭的思想观点根生地固。对性健康的知识的教授适适用传统的解说法。 ）
议论法（在观看完视频以后大家对过去生命体的根源有着百怪千奇的认识，当思想被科学纠正以后必定会有好多的思想火花，因此应当让孩子们自由议论，抒发自己的感情。 ）
五、教课环境及资源准备
（教课环境需写明能否需要多媒体教室、或多媒体机房、或实验室，资源准备写明本次课需要的教材、教具、实验器具、学习资料等，需要详细化。 ）
需要多媒体教室，而且需要一段大概 30 分钟的有关视频。
性教育学习教课方案
六、教课过程
（注意论述 详细化 ，比如——
一堂历史课“丝绸之路”中，教课过程“ 引入新课 ”环节中如需教师播放视频，
则在 “教师活动” 一栏中可填写——
“教师播放一段 5 分钟的高昌旧址视频” ，
而在 “设计企图及资源准备” 一栏中可填写—— “准备视频资源，设计企图：为
学生创建情境，激发学生对丝绸之路这段历史的极大兴趣”
）
教课过程
教师活动
学生活动 设计企图及资源准备
让孩子们清楚的认识
听
老师授课的步骤，作 好准备，节俭讲堂时 间
让孩子们从动向画面
看
微观世界认识生命体 的根源
教课纲领的介 绍
板书解说我们的课程的学习 步骤
视频观看
教师播放一段大概 30 分钟的 有关视频
稳固孩子们对
教师将视频的内容以
老师对视
视频“走马观
解说法的方式再复述
听
频的总结
花”的学习认知
一遍
内容
让孩子们互相
沟通，形成生命
教师组织孩子们对生
讲堂议论
议论
命的重要性的议论
来之不易，大家
应当珍惜生命
的意识
性教育学习教课方案
常 见 性 疾 老师对常有性疾病的病的介绍 介绍（配以有关图片）
让孩子们认识
疾病的根源和
听
对人的缺点
让孩子们养成
性 疾 病 的 教师对性疾病的防备防备介绍 介绍
优秀的卫生习
听
惯，学会保护自
己
性教育学习教课方案
教课流程图
（即一整堂课的 45 分钟的时间分派与教课策略，注意按次序表现，实质是用图形把“教课过程”精简地表现。 例子参照：三种不一样的教课方案中的流程图 ）
开始
教课纲领的介绍（约
5 分钟）
观看视频（约 30 分钟）
老师对视频的总结（约 5 分钟）
自由议论（约 5 分钟）