乌鸦兄弟
一、教材说明
本文系我国现代寓言。寓言中乌鸦兄弟的“想”，反复出现，告诉人们坐享其成，依赖别人是懒汉思想，必然没有好的结果。
课文写了故事的开始、经过和结果。经过有三个层次，反映了乌鸦兄弟一而在、再而三地相互推诿，不肯修窝，最后导致窝彻底破败，兄弟俩双双冻僵而死。
文中采用了寓言的常用手法——“反复递进”，强化了故事的主题思想，情节简单，寓意深刻。
二、教学重点难点
1、看懂本课两幅彩色插图。（开始两乌鸦同巢而住，结果巢破鸟亡。怎么回事呢？激发学生读课文，领会寓意。）
2、学会生字“蜷”和“僵”，读准音，记清形，明白义。理解“严寒”“纷纷”“飘落”“蜷缩”“冻僵”等词语的意思，并会用“纷纷”造句。能回答练习中的问题，结合提出的问题，理解有关句子的意思。
3、分角色朗读课文。
三、教学过程
1、看两幅图时，要注意抓住重点：故事发生的背景和故事结局。
2、课文中故事的发展过程，层次清楚。三个层次都采用了同一种句序结构：第一句强调窝上的破洞，最后一句强调谁也不去修，中间反复写了两只乌鸦的心理活动——“想”。要让学生思绪有条理，掌握阅读方法，提高阅读能力。
3、本文是寓言名篇，课文中的“窝”，在原文中是“巢”，意思相同。为了减少生字，所以用了熟字替代。教师应该心中有数。
4、本文生字新词：蜷缩，是指蜷曲而收缩的动作形态；冻僵，是指因冷冻使身体变得僵硬，失去活力；纷纷，本文是指大雪飘落得多而杂乱，还可以表示人或事物多，接二连三。必须讲具体，便于学生完成造句作业。
5、二类字词“哆嗦”指身体打颤，可以动作示意，只要理解即可。
6、“冻僵”的“冻”是“两点水”旁，不能写成“三点水”。
7、朗读课文应有声调上的区别，心理活动读得轻一点，几个“结果”，要读出遗憾、可惜、无奈的语气。
四、作业指导
1、第一题，目的是训练学生读课文、思考，引导学生读懂课文内容，理解课文所要表达的意思。“发生了什么事？结果怎么样？”这就是主要内容。
“为什么会这样？”这是中心思想。不要出现术语，只要求在教师指导下学习归纳主
要内容、概括中心思想。
2、第2题，读读写写5个词语。这些都是生活中常用词，要重点指导书写，使学生牢牢掌握。用“纷纷”造句。
3、第3题，比较一组句子。句式相同，意思相似，都是说“没修”“没动手”，不同的是一句比一句加强了语气，主要通过这些带点的词语表达了递进的意思。要求学生读出语气。
4、第4题，要求复述课文，但是不要求照搬课文，“用自己的话”，是指把意思复述出来，是说话训练。
5、第5题，分角色朗读课文。是为了激发学生读书兴趣，若读不出角色味来，也不必强求。