第七课时 整理与复习
教学内容
冀教版小学数学教材三年级上册第１４～15页,整理与复习。 教学提示
本课时围绕万以内数的相关知识,设计了3道复习题,教学时,教师能够让学生先尝试着完成练习题,然后组织学生展开交流,还能够依照学生对本单元知识的掌握情况,适当的增加一些练习。
教学目标
知识与技能:进一步掌握本单元的所学知识,形成相关技能。 过程与方法:经历系统复习整理单元知识,巩固教育的全过程。 情感态度与价值观:培养回顾总结的习惯,获得学习的成功体验。 重点、难点
教学重点:进一步巩固本单元所学知识。
教学难点:系统复习整理本单元所学知识,运用所学知识解决简单的问题、 教学准备 教具准备:课件 教学过程
一、创设情境,复习导入、 1、 复习热身。
师:同学们,这个单元的知识我们差不多学完了,兔博士要考考大伙儿了哦,您能说说这个单元我们都学了哪些知识不？
生1:我们认识了万以内的数,会读、写万以内的数。 生2:我们认识了一万,明白一万有多少。 生3:我们会比较万以内数的大小。 生４:我们会用近似数进行加减法的估算。 生5:我们能够运用所学知识解决生活中的问题。 (教师随着学生的回答板录) ２。 导入新课。
师:这节课,我们将通过一些练习,来整理和复习本单元的知识。
【设计意图:通过复习,自然过渡到本课的主要教学内容上来,而且整个复习的过程完全由学生主导,教师只在一旁引导,体现了学生的主体地位。】
二、练习巩固,指导复习、 1。 呈现整理与复习第1题、
师:同学们认真观察下面的数位表,和同桌说一说数位表中反映的数学信息、 万位 千位 百位 十位 个位 １ 0 1 3 0 0 2 0 ８ 0 0 4 7 师:谁来说一说,您从表中读出了什么数学信息？ 生1:１0000读作:一万,是一个五位数,最高位是万位…… 生2:108４读作:一千零八十四,千位上是１,表示1个一千…… 生3:32０7由3个千,2个百,7个一组成的,读作:三千二百零七、 师:读数时,应该注意什么？
生:读四位数时,要注意依次读出每个数位上的数和计数单位,每一级的末尾不管有几个零,都不读,中间不管有几个零,只读一个零。
2、 呈现整理与复习第2题。
师:下面是王阿姨小吃店1月至4月的收入统计表,您能把王阿姨的月收入按一定的顺序编上号不？请同学们先自己试着完成本题,然后我们来说一说大伙儿都是如何比较的、
(学生完成第2题)
师:同学们做得真快,谁能来说一说您比较的方法?
生1:我先比较这几个数的位数,发现这几个数都是４位数……
生２:我又比较这几个数的最高位,发现3月的收入最高,它的最高位上是4。 生3:1月、２月和4月最高位相同,都是3,因此要比较下一位,发现在这三个数里,４月的第二位上是5,它的收入最高;1月比4月少一点,它的第二位上是４,2月的收入最少,它的第2位上是3……
师:通过刚才的比较和排序,您能归纳出数的大小比较的方法不？ 生1:首先比较数的位数多少,位数多的数就大
生2:位数相同比较最高位,最高位上数字大的数就大,假如最高位也相同,就比较下一位,依次类推。
３、 呈现整理与复习第3题。
某城市20１9年1月至３月家庭购买汽车数量统计如下: 月份 数量(辆) 1 １905 2 2488 3 30０９ 师:读了表中的数据,您有什么感想？
生１:人们的生活越来越富裕,汽车走进了千家万户……
生2:越来越多的汽车,让道路变得拥挤不堪,环境污染也越来越严重…… 师:是啊,每件情况都有不同方面的影响和作用,我们要学会从不同的角度去考虑,下面请同学们自己试着用近似数表示每个月家庭购买汽车的数量、
(学生完成,将每个月家庭购买汽车的数量改成近似数。) 师:请同学们将您改写的结果在小组内展示一下。 (学生小组交流,讨论)
师:1月和2月大约共购买多少辆汽车？
生１:1月大约19０0辆,2月大约2５00辆,两个月大约一共购买4400辆。 生2:1月大约2０19辆,2月大约２500辆,两个月大约一共购买45０0辆。 师:您们更喜爱哪种估算的方法呢?
生１:第一种,这种估算的结果更接近准确值。 生2:我喜爱第二种,如此计算更快更方便。
师:这两种方法各有各的优点,您们能用自己喜爱的方法估计一下,3月比2月大约多购买多少辆汽车不?
生:3月大约购30０0辆,2月大约购买2500辆,3月大约比2月多购买3０００—2５00=50０(辆)、
师:谁还能依照这个表格提出其他的问题? 生1:2０1９年第一季度大约共购买多少辆汽车？ 师:谁能解答这个问题？
生2:１900+２50０＋3000＝7400(辆)
【设计意图:通过完成复习题,训练学生考虑的能力,通过小组或全
班交流,培养学生的合作意识、】
三、实践新知,拓展巩固。 1、 教材“练一练\"第1题、２题。 2、 写出下列各数。
三千零七十 写作:________＿_＿_ 八千九百二十一 写作:＿_＿_＿________ 六千零三十 写作:___＿___＿_＿___ 七千二百零一 写作:_＿__＿＿____＿_ ３。 写出下列各数的读法、
3000读作:_＿__＿__＿＿_ 4009 读作:＿＿__＿_____ 7800读作:_____＿_＿__ ２8９０ 读作:__________ ４５９０读作:_______＿＿_ 3０0７ 读作:__＿＿______ 4。写出下列各数的近似数。 7008
(
)
3
１
00( ) 999( )
１９8８(
)
２01９
( ) ３099( )
答案:2、 ３07０ 21 ６030 7２01
3。 三千 四千零九 七千八百 二千八百九十 四千五百九十 三千零七
4、700０ ３０0０ 1000 20１9 2019 3000 四、达标反馈。
1、 教材“练一练\"第3题、４题。 2、 口算。
56０0+320０= 00—700＝ 900＋200= 45０-20０=
3400—30０＝ 1000—3００= 201９-1９00= 40００—５00＝
800０—400= ７800+200= 2００
+1100= 0+1０0=
３、 9２01是( )位数,第四位上的数是( ),表示( )个( ),百位上的数是( ),表示( )个( )。
4、
（1） 估算一下,这两篮子鸡蛋一共大约有多少克？
1604克, 这两篮子鸡蛋一共有多少克2009克 ? （2） 计算一下
答案:2、 8８00 8200 1１00 25０ ３100 700 100 3500 7600 80０0 1３00 ９90
3、四 １ 1 一 ２ 2 百
4、 (1)160４+20０9≈３６00(克)(２)１6０４+2009＝3６13(克) 五、课堂小结。
师:同学们,今天我们对本单元的知识进行了整理复习,您们能说说您的感受不？
生１:我们复习了万以内数的认识,对万以内的数有了更深的了解、 生２:我们能够读出和写出万以内的大数、 生3:我们能够比较万以内数的大小。 生４:我们还能够用近似数进行估算。 六、布置作业。
1、 教材“练一练”第5题。 ２、 在( )里填上合适的数。 5４31＝500０+400＋３0+1 286＝( )＋( )＋( ) 7560＝( )＋( )+( ) 2０48＝( )＋( )＋( ) ８009＝( )+( )
3、 按从大到小的顺序排列下面各数。 (１)1０90 1０0９ 11０0 1909
＿________>_________〉＿＿_＿____〉_____＿＿__
(2)９999 00 ９990 ０9 10000
_＿_＿____＿〉＿__＿_____＞__＿____＿＞___＿_____ 4。
1９元 ２563元 （1） 妈妈要买一台打印机和一台微波炉,一共大约要带多少钱? （2） 微波炉大约比打印机多用多少钱?
整理与复习 认识万以内的数 教学反思 认识一万 本课对“生活中的大数”这一单元的知识进行了整理和复习 万以内数的大小比较 ,复习的目的是 生活中的大数 近似数 让学生进一步掌握数位顺序表,计数单位以及多位数的写法读法,能正确地比较 估算 ,以及能用近似数进行估算。 解决问题数的大小 板书设计 1、自主梳理,建构网络。 我在引导学生进行知识梳理时,把梳理的主动权交还给了学生,让学生自己去寻找知识间的联系,自己去归纳、去整理。引导学生去总结读写的方法及注意点、最后,学生说说自己的难点和疑点,给学生质疑的机会,来突破难点。
2、凸显思想,掌握本质。
渗透一定的数学思想方法和提高学生的数学素养是数学课的重要任务、在本课中,“给小吃店月收入排序”“统计家庭购买汽车数量\"等环节,有效地培养了学生收集信息的能力、学会用数学的眼光观察世界的能力、观察比较概括归纳的能力,并培养学生的爱心意识。
教学资料包 一、教学资源、
在整理和复习课中,教师要注意设计一些与所学知识联系紧密的实际问题,让学生在解答过程中体会到数学知识的作用,提高解决实际问题的能力、例如,上“生活中的大数的整理与复习”时。教师可为学生呈现生活中的大数,让学生依照情境提出问题,并通过讨论交流的方式解决问题。如此,学生用所学知识解决生活中的问题,既巩固了所学知识,又提高了解决实际问题的能力,还培养了创造性思维,真可谓“一举三得”。
整理和复习课是复习同学们已学过的知识,是帮助他们对所学的知识进行归
纳、总结,因此,同学们对这节课的内容往往没有新鲜感,积极性也特别难调动起来。因此,切记练习形式一定要多样化、游戏化,尽量让学生在学中玩,在玩中学,让学生多想、多说、多动、多参与,如此,学生的积极性才容易调动起来,才容易激起他们的学习兴趣。特别在突破难点方面,老师更应考虑采取不同形式,从不同方面来准备复习题,从而达到预期的目的、要激起学生的学习兴趣,调动学生的积极性,还应采取适当的赏识教育。
二、资料链接、
居里夫人是法国籍波兰科学家,研究放射性现象,一生两度获诺贝尔奖、玛丽从小学习就特别勤奋刻苦,对学习有着强烈的兴趣和特别的喜好,从不轻易放过任何学习的机会,处处表现出一种顽强的进取精神。从上小学开始,她每门功课都考第一。15岁时,就以获得金奖章的优异成绩从中学毕业。她的父亲早先曾在圣彼得堡大学攻读过物理学,父亲对科学知识如饥似渴的精神和强烈的事业心,也深深地熏陶着小玛丽、她从小就十分喜爱父亲实验室中的各种仪器,长大后她又读了许多自然科学方面的书籍,更使她充满幻想,她急切地渴望到科学世界探究、然而当时的家境不允许她去读大学。1９岁那年,她开始做长期的家庭教师,同时还自修了各门功课,为以后的学业作准备。如此,直到２4岁时,她终于来到巴黎大学理学院学习。她带着强烈的求知欲望,全神贯注地听每一堂课,艰难的学习使她身体变得越来越不行,然而她的学习成绩却一直名列前茅,这不仅使同学们羡慕,也使教授们惊异,入学两年后,她充满信心地参加了物理学学士学位考试,在30名应试者中,她考了第一名。第二年,她又以第二名的优异成绩,考取了数学学士学位。