The Role of Inclusive Education Teacher and
Forming Path
作者： 谢正立[1];邓猛[1]
作者机构： [1]北京师范大学教育学部,北京100875出版物刊名： 教师教育研究页码： 25-30页年卷期： 2018年 第6期
主题词： 融合教育教师;角色定位;角色形成
摘要：融合教育的发展要求形成新的教师角色。融合教育教师是融合教育环境的创设者、课程设计者、教学实施者、沟通合作的组织者以及研究型学习者。社会文化是为融合教育教师角色“塑型”的土壤,教师教育是融合教育教师“闻道”的途径,实践与反思为融合教育教师角色“注魂”。融合教育教师是“人本型”教师、“专业型”教师、“实践型”教师和“反思型”教师的统一。