课题 主备课人 教学目标 第三节 实验 ：测平均速度 董霞 课时 2课时 授课人使用意见 1、 会用刻度尺和表测做变速直线运动物体的速度，加深对平均速 度的理解 2、 了解实验原理，清楚实验步骤，培养学生动手能力 3、 参照教材第24页图，组装仪器设备，培养学生认真细致的行为习惯，实事求是的品德和与他人共同完成实验的合作意识 重点难点 重点：会用刻度尺和表测平均速度，加深对平均速度的理解 难点：准确计量小车运动时间 教学方法 师生互动法 教具准备 试题、电视机 、斜面、小车、木块、刻度尺、秒表、金属片 （一） 导入新课 教 学 检查学生测百米速度 的情况，并请体育委员公布班级前10名同学以致用过 的百米成绩，大家鼓掌表示祝贺，并希望将来的百米世界冠军在同学们之程 中产生，按着教师出示的小黑板上的问题，同学们进行的百米赛跑，是匀速直线运动还是变速直线运动？你是如何计算你的奔跑速度的？以此导入新课 （二） 师生互动，民主学习过程： ⒈实验准备：让学生阅读教材后明确： ⑴实验目的，实验原理 ⑵要完成实验任务，需要哪些仪器，测出哪些物理量教师小结：本实验的目的是练习用刻度尺和表测变速运动物体的平均速度；实验大原理是v=s/t；需要测量的量是小车通过的路程和通过段路程所用的时间 ⑶了解仪器，学习使用秒表 利用小黑板出示问题， ①使用刻度尺前要观察、、、，使用刻度尺时要、。 ②使用秒表前要观察、；使用秒表时要、。 教师在小结同学们回答问题后，着重介绍秒表的最小刻度是0.1秒，读数要认确到十分位，不必估读，秒表启动、止动、回零等基本使用方法。以及本实验的操作规则和注意事项，并且带领学生实际练习几次记录小车运动时间，纠正学生出现的错误， ⑷介绍实验步骤 在用刻度尺测长度实验后，这是学生第二次走进实验室自己做实验，可能对实验的常规大原理掌握不够，所发要用投影的方式详细地讲解实验步骤，让学生对实验任务心中有数， ①用木块将带有槽的木板支成斜面，使小车从斜面顶部滑下时，做变速直线运动， ②在斜面上确定小车的初始位置A，终点位置B，和中间位置C ③用刻度尺测出AB间距离S1，AC间距离S2，记入表格 ④小组两个同学分工合作，一人手持小车在斜面顶端A处，并做好指挥读秒表记时的准备；另一名同学拿着表记时，并注意听同学说开始立即启动秒表，听到小车撞击金属片发声时停表，两个同学互相配合，多练习薄几次再开始实际测量 ⑤把两次测量满意的结果记录在表格中 ⑥利用V=s/t 计算出S1这段路程的速度V1、V2，将结果填入表格中 ⒉学生实验 在学生实验时教师要巡视，随时纠正错误，实验结束后要求学生按顺序事理器材。 ⒊实验结论 分析几组学生实验数据归纳得出：做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等，平均速度表示的是做变速运动的物体，在S这段路程或t 这段时间的平均速快慢程度。 （三） 总结评价： （四） 知识迁移，能力培养： （五）学习效果检测： （六）作业： 1、事整理实验报告 2、完成教材第27页“小实验”：测出自己的步行速度 板 第三节 实验： 测平均速度 书 目的：练习用刻度尺和表测平均速度 实验步骤：（略） 设 原理：v=s/t 实验步骤（略） 计 器材：斜面、小车、木块、刻度尺、秒表 实验表格 内容 路程（m） 时间(s) 平均速度(m/t) 类别 AB段 S1= T1= V1=S1/t1 AC段 S2= T2= V2=S2/t2