语文教师应该多学习理论知识提升自己的业务能力
大部分语文老师注重课堂教学的技术，但对理论不是太感兴趣，总觉得那是专家们考虑的事情，离自己的课堂教学较远。其实我们可以大胆尝试自己的教学思路之中，则会大大受益。
在汉字教学中多数老师是如何操作的呢？（1）错了的重写，写十遍，甚至更多遍。面对那样一个个小学生，除了可能记住了这个字的写法以外，还能不能对写字产生兴趣？还会不会对汉字有探究兴趣？写得那么多还能保证书写工整，追求卷面美观？（2）写的不好的从作业本上扯下来让学生重写。什么时候重写啊？自然是课余时间。课上时间还有许多其他任务，当然不能写。更不能到其他老师的课堂上去写，那样会引发更大的矛盾，造成更为严重的后果。课余时间最为合适，可是上了一天的课，学生也累啊，他想去厕所，他想去玩，他想回家，他想去吃饭，他可能还需要去打扫卫生或者还有更多的其他老师的作业。如果老师都这样子逼的话，只能造成他们对学习的厌恶与恐惧之心。
那么语文老师就会说，你这样不行那样不行。又不让刺激学生又要成绩要素质，应该怎么办啊？这就回到了开始的主题上，语文教师要学习理论，切实转变教育理念。不要把汉字的学习仅仅当成使学生掌握阅读的工具和书写的技能，那样的话就会出现开始列举的那些眼中只有错字和不整洁的卷面而没有学生的局面。奉劝我们的同行，不能急于求成，那怕少识两个字，少得一两分，也别用榨油式教学法将学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的理解能力消灭在萌
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芽状态。在提高审美感受力，增强规范意识，养成良好的习惯和性格方面多做一些指导，这才是教育的本质让我们做的事情。我们千万不要打着素质教育的谎言去伤害那一个个成长中的小精灵。
总之，我们语文老师应该多学习一些理论知识来指导和充实自己的教学。
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