一般理论课程类评价指标
一级指标
评价号 评价内容
1.仪表、举止、言论符合教师身份；2.上课不迟到、早退，不擅自离开课
备注 权重
参评对象
教学态度（15） 1 堂，不接打电话；按规定办理调、停课手续；3.备课充分，教案齐全；4. 对学生评价公正，与学生平等相处，虚心听取学生意见，重视师生交流 1.概念、理论阐述准确、清楚、严密；2.难点、关键点的阐述准确，重点
0.15 学生
教学内容（25） 2
突出，思路清晰；3.教学内容充实、深广度适宜；4.讲授内容娴熟、深入浅出；5.密切联系实际、举例贴切新颖且比例适度；6.联系学术发展动态,将学科最新成果引进课堂
1.开课之初宣布课程考核及评价方法；2.有板书，板书工整；3.教学各环
0.25 学生
教学方法（20） 3 节和谐、条理清楚、逻辑性强、时间安排合理；4.语言流畅；讲授富有感 染力，能够激发学生兴趣；5.发挥学生主体作用
1.课堂秩序良好，学生听课率高，无迟到、早退；2.通过学习，学生的主
0.2 学生
教学效果（30） 4
要疑难问题解决情况；3.通过学习，学生对教学内容的掌握程度；4.通过学习，学生分析、解决问题能力提高程度；5.通过学习，学生分析、解决问题能力提高程度；6.课程对实践的指导意义
0.3 学生
课后（10） 5 1.布置和批改作业情况；2.辅导、答疑情况 0.1 学生