活动目标：
一、明白得故事内容，进一步了解月亮的转变进程，明白月亮天天都有转变。 二、学习故事中优美的语言，并依照故事展开丰硕的想象。 活动预备：
图片，月亮转变图(4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘)，衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪子、糨糊等，故事磁带，录音机 活动进程：
一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
一、你们见过月亮吗?你见过的月亮是怎么样的?它们像什么?
二、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，若是有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么情形呢?让咱们一路来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、结合裁缝师傅，月亮转变图和衣裳转变图，分段欣赏故事。
一、月亮姑娘长得怎么样?什么缘故要做衣裳?\"屈;教师.教，案网出处\"能穿上衣裳吗?什么缘故?
二、看来裁缝师傅得给她重做一件，让咱们接着听……这次她能穿上吗?什么缘故? 3、若是裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗?什么缘故?那让咱们接着听……有成功吗? 三、结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗?什么缘故会如此?让咱们认真来听听那个故事吧! 提问： 什么缘故月亮姑娘做不成新衣裳? 四、活动延伸――月亮姑娘做衣裳
师：原先月亮姑娘天天都在转变，因此穿不上称身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个方法帮她做件衣裳好吗?(幼儿用提供的材料做衣裳)
活动反思：
从表象到本质，去引发幼儿试探故事的内涵，幼儿在反复的感受、明白得、学习、表现中受到启发，并能依照自己的必然的生活体会进行试探，幼儿的回答是零散的、不到位的，教师又依照有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是转变着的”，这一科学道理。
延伸活动，是本活动的补充和再试探，让幼儿对“转变的事物”维持探讨的欲望和主动学习的精神， 提高了幼儿问题意识。