散文阅读常考题型及答题方法【常见考法】
一、整体感知类
1.概括全文或某一段的内容、主旨。
2.结合全文分析，作者写了哪些方面或场景。
3.评价作者的写作意图或体会某一段落中作者的思想感情。
【答题技巧】
1.整体感知，明确文章主旨；
2.进一步分析文章内容（写了哪几件事，表现景物哪些特点等）；
3.筛选文中的关键信息（中心句、暗示主题的提示语、关键词语等）；
4.从所选的材料中概括（观点、态度、感情）；
5.答题技巧要注意（尽量用原词句，不漏要点）。
【答题模板】
1.本文通过对……的叙述或描写，表达了作者……的观点，抒发了作者……的情感。
2.本文记叙了（描写了、刻画了）……的思想（性格、精神），抒发了……的感情。
【常见考法】
二、理解词句类
1.解释、品析加点的词语（感情色彩、比喻义、象征义、双关义、借代义、引申义）。
2.体会语句的含义，理解哲理性语句的深层含义。
【答题技巧】
1.从词、句本身出发，答出词、句的本义，即表层含义；
2.要联系上下文，分析词、句与所在段落的关系，解答词、句的深层含义；
3.结合文章主旨和作者的思想感情倾向，分析词、句的深层含义。
【答题模板】
1.……一词原指……，在这里指……（特定语境中的特殊含义），起到（表达）了…… 的效果（感情）。
| 理解词句类-特殊位置句子作用 |
| 特殊位置 | 常见答法 |
| 标题的作用 | 文章线索；揭示文章的主要内容、观点或情感；设置悬念， 激发读者的阅读兴趣等。 |
句子开头的作用 | 概括这一节的内容，与下文……形成对比，正衬或反衬…… 的特点，突出中心；为下文写……做铺垫，总领全文，引起 下文，设置悬念，埋下伏笔，开篇点题。 |
| 句子中间的作用 | 概括内容，与下文……形成对比，正衬或反衬……的特点， 突出中心；为下文写……做铺垫，承上启下，总结上文，引 |
爱上大语文，从容自信，走向未来。 | 起下文，埋下伏笔。 |
| 句子结尾的作用 | 首尾呼应，总结全文，篇末点题；点明了……的中心，深化 了……的主旨。 |
三、赏析语言类（一）字词赏析
【常见考法】
1.第××段中某词用得出神入化，试赏析好在哪里；
2.某句话中哪个词用得最好，为什么？
【答题技巧】
1.把握词语的感情色彩，注意具有特殊意义的词；
2.分析词语的比喻义、双关义；
3.很具有表现力的动词、形容词；
4.叠词可增强文章的音韵美；
5.拟声词的使用可以让文章的表达更加生动。
【答题模板】
……词语，具有……的表达效果。
（二）手法赏析
【常见考法】 1.画线句语言有什么特点？
2.画线句好在哪？试赏析画线句。
3.从修辞手法的角度，赏析文章某段。
4.文中运用了某种修辞手法，找出该句/该段，并赏析。
【答题技巧】 1.判断采用了什么修辞手法（表达方式、描写方法）。
2.写出该修辞手法（表达方式、描写方法）的一般作用。
3.结合具体句子分析含义。
【答题模板】
画线句采用了……手法（修辞手法、表达方式、描写手法），……（一般作用）地写出了……（特点等），表现/突出/强调了……
【常见修辞手法及其作用】
| 修辞手法 | 常见作用 |
| 比喻 | 形象生动地写出了…… |
| 拟人 | 赋予事物以人的性格、思想、情感和动作，达到形象生动的效果。 |
| 夸张 | 突出特征、揭示本质、给人以鲜明而强烈的印象。 |
| 排比 | 条理清晰、节奏鲜明、增强语势、长于抒情。 |
| 对偶 | 句式整齐、音韵和谐、富有音乐美、概括力强。 |
爱上大语文，从容自信，走向未来。| 反复 | 强调意思、强烈抒情、富于感染力。 |
| 设问 | 引起阅读兴趣、启发思考，自然引出下文。 |
| 反问 | 态度鲜明、加强语气、强烈抒情。 |
【常见表现手法及其作用】| 表现手法 | 常见作用 |
| 对比 | 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。 |
| 象征 | 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达的情感更深刻，增强 了文章的表现力。 |
| 衬托 | 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特 点、性格、思想。 |
| 欲扬先抑 先贬后褒 | 从对比中突出……特点，营造起伏。 |
| 联想想象 | 丰富文章内容，增强文章感染力。 |
| 借景抒情 | 情景交融，丰富文章内容，表现某种情感。 |
| 以小见大 | 从小事上突出大主题，更具震撼力。 |
【常见考法】四、拓展感悟类
1.根据选文谈谈你的看法、启示。
2.根据生活、学习的经验，谈谈你对文章的理解。
【答题技巧】
1.理解原文的主要内容和作者的思想感情；
2.读懂题干要求，明确答题方向；
3.联系生活实际。
【答题模板】
1.围绕文章中心，确立观点：
文章通过……的叙述/本文由……（某件事）写起，表现了/揭示了/赞美了/批判了……
2.联系生活实际，写出切身体会： 我曾经……，我认为……
3.紧扣原文，进行总结： 我们应当……